【題目】下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法，正確的有（ ）

①兩個(gè)過程都以核酸作為模板

②兩個(gè)過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架

③兩個(gè)過程的完成都需要運(yùn)載工具

④兩個(gè)過程的完成都需要堿基互補(bǔ)配對

A. 一種B. 二種C. 三種D. 四種

【答案】C

【解析】

轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程都以核酸作為模板，①正確；兩個(gè)過程的產(chǎn)物都是有機(jī)物，均以碳鏈為骨架，②正確；轉(zhuǎn)錄過程的完成不需要運(yùn)載工具，而翻譯過程需要，③錯(cuò)誤；兩個(gè)過程的完成都需要堿基互補(bǔ)配對，④正確；故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體細(xì)胞雜交過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）過程①②需要使用___________處理細(xì)胞，以去除細(xì)胞壁。過程③叫作_____________________。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是___________。利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞___________（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾的遺傳規(guī)律。

（3）若原生質(zhì)體只能發(fā)生兩兩融合，融合細(xì)胞的類型有___________種。原生質(zhì)體A和B能融合形成雜種細(xì)胞，所依據(jù)的生物學(xué)原理是___________，與過程④密切相關(guān)的細(xì)胞器是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)最微觀和最宏觀的層次分別是（ ）

A.病毒 個(gè)體B.細(xì)胞 生物圈

C.細(xì)胞 個(gè)體D.分子和原子 生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在調(diào)查某植物種群時(shí)，發(fā)現(xiàn)其葉片的錐形（L）對刺形（l）為顯性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，基因型為LL．Ll、ll 的植株所占的比例分別為40%、50%、10%，該植物種群中基因L的頻率為

A.4 0%B.5 0%C.65%D.90%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與翻譯過程有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（）

A. 核糖體B. 葉綠體C. tRNAD. mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了美國的三位科學(xué)家，他們發(fā)現(xiàn)果蠅的晝夜節(jié)律與PER蛋白濃度的變化有關(guān)。下圖示PER蛋白作用的部分過程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. PER蛋白可反饋抑制per基因的轉(zhuǎn)錄

B. permRNA的合成過程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生

C. PER蛋白與TIM蛋白結(jié)合后穿過核膜進(jìn)入細(xì)胞核

D. 一個(gè)permRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行多條相同肽鏈的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類某種遺傳病的遺傳系譜圖。請據(jù)圖回答(顯性基因用A表示，隱性基因用a表示)：

（1）該病是致病基因位于________________ 染色體上的________________性遺傳病。

（2）9的基因型是________________ ，他是雜合子的概率是________________ 。

（3）6與7再生個(gè)患病男孩的可能性是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某種百合的花色遺傳中，紅花、白花為一對相對性狀，受一對等位基因的控制（用R、r表示）。從下面的雜交實(shí)驗(yàn)中可以得出的正確結(jié)論是

A. 紅花為顯性性狀

B. 紅花A的遺傳因子組成為Rr

C. 紅花C與紅花D的遺傳因子組成不同

D. 白花B的遺傳因子組成為Rr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程不需要受體參與的是

A. 甲狀腺激素作用于垂體細(xì)胞 B. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜

C. 抗原刺激B細(xì)胞使其活化 D. 血清抗體與抗原特異性結(jié)合

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同步練習(xí)冊答案