【題目】某生物的體細(xì)胞中含有4對(duì)染色體，若每對(duì)染色體上有一對(duì)等位基因，且等位基因間具有顯隱性關(guān)系。則該生物產(chǎn)生的精子中，全部為顯性基因的概率為

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/16

【答案】C

【解析】

減數(shù)分裂過(guò)程中，每對(duì)染色體分離，即精子含有每個(gè)顯性基因的概率均為1/2，所以該生物產(chǎn)生的精子中全部為顯性基因的概率為（1/2）4=1/16。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，A，B，C為三種激素．下列敘述正確的是（ ）
A.激素A隨血液循環(huán)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酱贵w，促進(jìn)激素B的分泌
B.圖中抗體與激素B因空間結(jié)構(gòu)相似，能與同種受體結(jié)合
C.Graves病人血液中的激素A和激素B含量比健康人的高
D.Graves病是一種自身免疫缺陷病，且病人的甲狀腺肥大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，分辨染色體形態(tài)和數(shù)目最佳的時(shí)期為

A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程的基本工具一一基因的“針線”是指

A. DNA連接酶 B. 蛋白酶

C. 限制性核酸內(nèi)切酶 D. 運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. DNA和RNA組成的不同之處表現(xiàn)在②和③上

B. 組成DNA的②是脫氧核糖

C. 病毒內(nèi)的②只有一種，③有4種

D. 人體內(nèi)含A、T、C、G的核苷酸有8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度對(duì)光合作用的影響，研究人員將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下的實(shí)驗(yàn)裝置中，測(cè)定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到如圖所示的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．

（1）本實(shí)驗(yàn)中研究者需控制的無(wú)關(guān)變量有 ．
（2）A→B段，隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的升高，直接導(dǎo)致（碳的固定/碳的還原）過(guò)程加快，C5的消耗（減少/增多），細(xì)胞中生成的C3增多，這在一定程度上（減慢/加快）了ATP的消耗，進(jìn)而使葉肉細(xì)胞有機(jī)物的合成增多．
（3）B→C段，葉肉細(xì)胞中C5的含量不再隨細(xì)胞間隙CO2濃度的增加而增加，此時(shí)實(shí)際光合速率（大于/等于/小于）呼吸速率．
（4）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：隨著細(xì)胞間隙CO2相對(duì)濃度增加，葉片細(xì)胞光合速率變化情況是： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在作物育種中，矮生性狀一直是農(nóng)作物性狀改良的方向．某實(shí)驗(yàn)室利用一定的方法從野生型水稻（株高正常）中獲得甲、乙兩種矮生突變體，并對(duì)其展開(kāi)了以下研究，結(jié)果如下．（注：赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高）
結(jié)果1：檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，甲植株中僅赤霉素含量顯著低于野生型植株，噴施赤霉素后株高恢復(fù)正常；乙株各激素含量與野生型大致相等，噴施各種激素后株高都不能恢復(fù)正常．
結(jié)果2：將甲植株與野生型純合子雜交，F(xiàn)1全為正常，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)型和比例為正常﹕矮生=3﹕1．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）有人提出甲、乙的突變可能是染色體變異所致，請(qǐng)簡(jiǎn)述從細(xì)胞水平對(duì)此進(jìn)行初步判斷的思路．
（2）若證實(shí)甲、乙為基因突變所致，在實(shí)驗(yàn)室常用方法獲得突變體，假設(shè)甲植株突變基因?yàn)閍（A控制赤霉素的產(chǎn)生），乙植株突變基因?yàn)锽（b基因控制植物激素受體的合成或合成途徑）．兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上．只考慮甲、乙為純合子情況下，將甲、乙植株雜交后得F1 ， F1自交得到F2 ， 則：
①根據(jù)結(jié)果2判斷，甲植株是由原來(lái)的（顯性/隱性）基因突變而來(lái)的．
②甲植株的基因型是 ， 乙植株的基因型是 ， F1表現(xiàn)為 ．
③F2中表現(xiàn)型矮生﹕正常= ， 理論上F2矮生植株中能穩(wěn)定遺傳的占 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的( )

A. 間期 B. 前期 C. 后期 D. 末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程，其中序號(hào)表示細(xì)胞呼吸的階段；圖二表示某豆類(lèi)科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中方框內(nèi)物質(zhì)名稱(chēng)是___________；有氧呼吸的途徑是___________（填序號(hào)）。

（2）圖一種能夠產(chǎn)生[H]的階段是___________（填序號(hào)）；過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是___________。

（3）圖二中在1224h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是___________呼吸，該呼吸方式可用圖一中的___________(填序號(hào))過(guò)程表示，在細(xì)胞中發(fā)生的部位是___________。

（4）圖二中從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)___________，主要原因是___________。

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