【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對(duì)照，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對(duì)照

B. 該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等

C. 增大蔗糖溶液的濃度會(huì)使第二次觀察（d）和第三次觀察（f）實(shí)驗(yàn)效果更明顯

D. 如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過(guò)程

【答案】C

【解析】試題分析：第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對(duì)照，說(shuō)明發(fā)生了質(zhì)壁分離，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對(duì)照，說(shuō)明發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原，A正確。該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等，B正確。增大蔗糖溶液的濃度，質(zhì)壁分離更明顯，使第二次觀察（d）和第一次觀察（f）實(shí)驗(yàn)效果更明顯，C錯(cuò)誤。如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）

A．甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的只是等位基因的分離過(guò)程

B．乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)可模擬所有非等位基因的組合過(guò)程

C．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的DD、Ab組合的概率均約為25%

D．Ⅰ和Ⅱ桶中的小球數(shù)量必須相等，而且抓取完后必須放回原桶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子的一條單鏈中（A+G)/(T+C）=0.5，則另一條鏈和整個(gè)分子中上述比例分別等于（ ）

A. 2和1 B. 0.5和0.5 C. 0.5和1 D. 1和1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系圖，①箭頭表示血流方向。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．內(nèi)環(huán)境包括③④⑤

B．③中可發(fā)生淀粉的水解

C．紅細(xì)胞攜帶的O2到達(dá)⑤內(nèi)參與生理活動(dòng)需要通過(guò)4層膜

D．若④中蛋白質(zhì)外滲至③中，會(huì)引起組織水腫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物相鄰的四個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞液的濃度依次是a＞b＞c＞d，正確表示它們之間水分子滲透方向的是（ ）

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題：（圖中A、B、C、D、E表示器官或細(xì)胞，①②③表示物質(zhì)。）

（1）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息傳遞。動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的途徑：一是通過(guò) 、淋巴因子和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（2）圖中A通過(guò)垂體對(duì)B發(fā)生作用屬于 （填“神經(jīng)”或“體液”）調(diào)節(jié)；當(dāng)③分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)對(duì)A和垂體起 作用；圖中C表示 ，它是由 和 細(xì)胞增殖、分化形成的。

（3）長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力 ，請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因： 。

（4）當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，首先對(duì)H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是 ，對(duì)于侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過(guò) 來(lái)完成。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，則下列說(shuō)法正確的是

A．圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B．寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D．激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說(shuō)②③具有拮抗作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是發(fā)生在生物體內(nèi)的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中把葡萄糖徹底氧化分解的過(guò)程是________（填序號(hào)），其主要場(chǎng)所是_____________。

（2）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的②過(guò)程所釋放的能量比①過(guò)程所釋放的能量_____（填＂多＂或＂少＂）。

（3）當(dāng)人做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于_____供應(yīng)不足，導(dǎo)致肌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生___________。

（4）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都經(jīng)過(guò)的階段是______（填數(shù)字代號(hào)），發(fā)生此過(guò)程的場(chǎng)所是___________。

（5）反應(yīng)①②③④中，可以在酵母菌體內(nèi)發(fā)生的是________。

（6）糧食儲(chǔ)藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span>____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水分子之所以能從低濃度的溶液中進(jìn)入高濃度的溶液中，是因?yàn)榇嬖跐B透壓。為了證明這一滲透壓的存在，并且也能測(cè)定滲透壓的大小，有人設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：假設(shè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)入半透膜的速度是V1，出來(lái)的速度是V2。下列對(duì)a到b的過(guò)程中V1的變化情況和b到c的過(guò)程中V2的變化情況描述正確的是（ ）

A. V1由快變慢，V2由慢變快

B. V1和V2都是由慢變快

C. V1和V2都是由快變慢

D. V2由快變慢，V1由慢變快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案