【題目】如圖表示神經(jīng)元之間適過(guò)突觸傳遞信息，相關(guān)分析不正確的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐釋放到突觸間隙中

B.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)受體進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元

C.不同神經(jīng)遞質(zhì)可使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

D.在突觸后膜完成了化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

【答案】B

【解析】

突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制。

A、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制，A正確；

B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜的興奮或抑制，并不進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元，B錯(cuò)誤；

C、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，可使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，C正確；

D、神經(jīng)遞質(zhì)相當(dāng)于是一種化學(xué)信號(hào)，作用于突觸后膜引起電位發(fā)生改變產(chǎn)生電信號(hào)，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁表示細(xì)胞中不同的變異類型，圖甲英文字母表示染色體片段。下列敘述正確的是（ ）

A.圖示中的可遺傳變異類型都相同

B.果蠅棒狀眼的形成與丁變異類型有關(guān)

C.圖示所有變異類型都發(fā)生在有絲分裂期間

D.21三體綜合征患者的產(chǎn)生與圖乙變異類型有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．?huà)雰嚎梢詿o(wú)意識(shí)排尿，成人在適宜的環(huán)境下才排尿．下列分析不正確的是（　�。�

A. 嬰兒排尿反射的反射弧為：A →B→乙→D→E

B. 尿意不可能在圖中的乙方框處產(chǎn)生

C. 興奮在C處的傳遞（導(dǎo)）速度快于D處

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，其五對(duì)相對(duì)性狀中紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(R)對(duì)黑身(r)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)、細(xì)眼(B)對(duì)粗眼(b)、直剛毛(D)對(duì)焦剛毛(d)為顯性。如圖是雄果蠅M(bbvvrrXedY)的五對(duì)基因在染色體上的分布。

（1）用黑身殘翅果蠅與灰身長(zhǎng)翅純合子果蠅進(jìn)行雜交，F2中非親本性狀個(gè)體出現(xiàn)的概率為________。若雄果蠅M與基因型BBVVRRXEDXED的雌果蠅交配，F1雌果蠅產(chǎn)生配子時(shí)，不能與E基因進(jìn)行自由組合的是________。

（2）用焦剛毛白眼雄果蠅與直剛毛紅眼純合子雌果蠅進(jìn)行雜交(正交)，則子代雄果蠅的表現(xiàn)型為________；若進(jìn)行反交，子代中白眼與紅眼的比例是________。

（3）為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律，讓白眼黑身雄果蠅與紅眼灰身純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1，F1相互交配得到F2，那么，在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1能產(chǎn)生的雌配子基因型及比例是____________，F2中紅眼黑身的比例占________；若驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)分析的相對(duì)性狀是________，能夠驗(yàn)證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分離比是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019新型冠狀病毒，即“COVID19”，為有包膜病毒。顆粒呈圓形或橢圓形，直徑50～200 nm。顆粒表面有棒狀突起，使病毒表面看起來(lái)形如花冠，故而得名。COVID19基因組長(zhǎng)度為29．8 kb，為單股正鏈RNA，其5′端為甲基化帽子，3′端有多聚腺苷酸(Po1yA)結(jié)構(gòu)，可直接作為翻譯模板。

（1）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________(填字母)。

A． 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出，故該病毒只能侵染受損細(xì)胞，使人患病

B． 由于沒(méi)有核糖體，這種病毒無(wú)法合成蛋白質(zhì)，其包膜組成一定不含蛋白質(zhì)

C． 病毒的遺傳物質(zhì)水解后可產(chǎn)生一分子核苷、一分子含氮堿基與一分子磷酸

D． 此病毒的單股正鏈RNA，只有轉(zhuǎn)錄形成對(duì)應(yīng)的負(fù)鏈RNA才能附著在細(xì)胞的核糖體上

（2）這種病毒的遺傳物質(zhì)為________，研究人員緊急研發(fā)了核酸檢測(cè)試劑盒，以此來(lái)檢測(cè)病毒，檢測(cè)此病毒的核酸可使用________法。研究人員發(fā)現(xiàn)，病毒的中間宿主為蝙蝠，某些情況下，病毒可在不同動(dòng)物身體內(nèi)翻譯出基本相同的多肽鏈，這是因?yàn)?/span>________。

（3）病毒入侵人體后，引起相關(guān)細(xì)胞分泌抗體，該抗體并不會(huì)與其他病癥的抗原結(jié)合，這體現(xiàn)了__________________，此原理也可應(yīng)用于該病的檢測(cè)。若要用細(xì)胞工程的方法生產(chǎn)針對(duì)COVID19上抗原的單克隆抗體，用到的技術(shù)有____________和____________。

（4）將COVID19不穩(wěn)定的RNA轉(zhuǎn)換成DNA后，技術(shù)人員常采用熒光定量PCR技術(shù)定量檢測(cè)樣本中病毒的核酸含量。其原理如圖，在PCR反應(yīng)體系中每加入一對(duì)引物的同時(shí)，加入一個(gè)與某條模板鏈互補(bǔ)的熒光探針，當(dāng)________催化子鏈延伸至探針處，會(huì)水解探針，使熒光監(jiān)測(cè)系統(tǒng)接受到熒光信號(hào)，即每擴(kuò)增一次，就有一個(gè)熒光分子生成。反應(yīng)最終的熒光強(qiáng)度與PCR起始狀態(tài)________含量呈正相關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲狀腺激素屬于 A 類激素，當(dāng)它與受體結(jié)合后，通過(guò)促進(jìn)翻譯從而促進(jìn)細(xì)胞代謝

B.抗利尿激素屬于B類激素，它是由垂體合成分泌

C.血糖調(diào)節(jié)中，胰島A細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外也有與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體

D.甲狀腺激素調(diào)節(jié)中，垂體細(xì)胞受體b能接受促甲狀腺激素釋放激素的根本原因是其特有促甲狀腺激素釋放激素受體基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究空間搭載對(duì)植物光合作用的影響，研究人員以粳稻東農(nóng)416（DN416）為材料，進(jìn)行了系列研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）研究人員將DN416的種子空間搭載12天后，返回地面在原環(huán)境中種植，測(cè)定其幼苗的凈光合速率（Pn）、氣孔導(dǎo)度（Gs，氣孔張開(kāi)的程度）和葉綠素含量的變化，結(jié)果如下表。

對(duì)照組

實(shí)驗(yàn)組

Pn

25．52士2． 32

18．46土1．30

Gs

253．62士21． 61

191．84土19．91

葉綠素含量（mg/g）

35．12

26．35

①氣孔導(dǎo)度的變化主要影響光合作用____________ 反應(yīng)階段，影響該反應(yīng)的內(nèi)部因素主要包括____________ 。

②表中數(shù)據(jù)顯示____________ ，說(shuō)明空間搭載抑制光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)，從而降低了DN416的凈光合速率。

（2）為探究空間搭載后葉綠素含量變化影響DN416光合作用的機(jī)制，研究人員做了進(jìn)一步檢測(cè)。

①光系統(tǒng)是由蛋白質(zhì)和葉綠素等光合色素組成的復(fù)合物，具有____________ 的作用，包括光系統(tǒng)Ⅰ（PSⅠ）和光系統(tǒng)Ⅱ（PSⅡ）。如圖所示，PSⅡ中的光合色素吸收光能后，一方面將水分解為氧氣和H+，同時(shí)產(chǎn)生的電子經(jīng)傳遞，可用于____________ ；另一方面，在ATP合酶的作用下，____________ 濃度梯度提供分子勢(shì)能，促使ADP與Pi反應(yīng)形成ATP。

②葉綠素?zé)晒鈪?shù)是描述植物光合作用狀況的數(shù)值，Fo反映葉綠素吸收光能的能力，Fv/Fm反映PSⅡ的電子傳遞效率。研究人員測(cè)定了（1）中不同組別的葉綠素?zé)晒鈪?shù)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組中Fo和Fv/Fm均比對(duì)照組低，說(shuō)明____________ 。

（3）研究人員同時(shí)研究了空間搭載對(duì)粳稻東農(nóng)423（DN423）光合作用的影響，發(fā)現(xiàn)其光合速率明顯提升。這與DN416的研究結(jié)果相反，原因可能是空間搭載對(duì)水稻光合作用的影響與不同品種間____________ 的差異密切相關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男性睪丸的發(fā)育受“下丘腦→垂體→睪丸”控制，如下圖所示，下丘腦分泌GnRH促進(jìn)垂體合成與釋放卵泡刺激素（FSH）和黃體生成素（LH）等激素，促進(jìn)睪丸分泌睪丸酮�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）睪丸酮的化學(xué)本質(zhì)為________，其可通過(guò)________方式進(jìn)入細(xì)胞與受體結(jié)合。

（2）GnRH的中文名稱應(yīng)為______________， 睪丸酮（T）的分泌除分級(jí)調(diào)節(jié)外，還存在著_________調(diào)節(jié)機(jī)制。若LH與FSH分泌過(guò)多卻不會(huì)抑制下丘腦分泌GnRH，其直接原因是____________。

（3）通過(guò)醫(yī)學(xué)CT可檢查垂體的結(jié)構(gòu)有無(wú)問(wèn)題，而反映垂體的功能有無(wú)問(wèn)題則可通過(guò)測(cè)定血液中FSH和LH的含量，理由是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自2019年12月新型冠狀病毒（COVID-19）引起肺炎疫情以來(lái)，我國(guó)政府與世衛(wèi)組織通力合作，全力防控，目前疫情已得到初步遏制。

【1】疫情爆發(fā)后各地政府緊急啟動(dòng)，對(duì)感染者及時(shí)進(jìn)行隔離治療。從預(yù)防傳染病的角度說(shuō)，這種措施屬于______________。

A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.消滅病原體

圖1為新型冠狀病毒（COVID-19）結(jié)構(gòu)示意圖。新冠病毒入侵宿主的方式與噬菌體侵染細(xì)菌的機(jī)制有所不同，圖2示其侵入宿主細(xì)胞并增殖的過(guò)程。

【2】新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是_____。該病毒進(jìn)入人體細(xì)胞的方式通常為______。

A．被動(dòng)擴(kuò)散運(yùn)輸 B．膜融合或胞吞

C．經(jīng)離子通道注入 D．誘導(dǎo)宿主細(xì)胞膜裂解

【3】冠狀病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是_________。

A.冠狀病毒屬于RNA病毒，體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶

B.病毒RNA復(fù)制時(shí)需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成

C.病毒RNA可直接作為翻譯的模板

D.病毒RNA復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

要防治病毒的感染，最好的方式仍然是注射抗體或接種疫苗。圖1、2分別表示相關(guān)抗體、疫苗的制作原理示意圖。

【4】圖1、2中，抗體和疫苗的制作采用的生物技術(shù)分別是_____________。

【5】圖1中，患者愈后的免疫細(xì)胞是指______________。

A.B淋巴細(xì)胞B.記憶B細(xì)胞C.漿細(xì)胞D.T淋巴細(xì)胞

【6】用圖2方法產(chǎn)生的疫苗進(jìn)行接種，與圖1的抗體注射方法的免疫功能相比，其關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)是__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案