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【題目】為了研究擬南芥的基因A、B在減數分裂中的功能,研究人員開展了如下實驗。

1)通過_________法將含卡那霉素抗性基因的T-DNA插入到野生型(AABB)擬南芥基因組中,在含_________的培養(yǎng)基中培養(yǎng),篩選得到基因型分別為AaBBAABb的單突變體。

2)將上述得到的兩種單突變體雜交得到F1,F1中具有卡那霉素抗性的植株占_____。將具有卡那霉素抗性的F1分單株種植,收獲F2單獨統(tǒng)計,若F2中抗性:不抗性=15:1,則說明F1的基因型為_____, F2抗性植株中純合子的比例為_____。

3F2中各植株的莖葉相似,無法區(qū)分。為進一步篩選得到F2中的突變體純合子,提取F2抗性植株的葉片DNA,分別用引物“P1+ P3”組合及“P2+P3”組合進行PCR,檢測是否擴增,鑒定原理如下圖所示。(插入T-DNAA基因過大,不能完成PCR)若_________,則相應植株為抗性純合子aa。依據同樣的原理,可得到bb。

4)下圖為兩種突變體擬南芥減數分裂過程中的染色體行為變化。據圖推測,基因AB的突變會導致減數分裂發(fā)生的變化分別是__________________。

【答案】農桿菌轉化 卡那霉素 3/4 AaBb 1/5 P1+P3能夠完成擴增 A突變導致減數第二次分裂時細胞質無法分裂 B突變導致減數第一次分裂時同源染色體無法聯會

【解析】

1PCR技術擴增目的基因

1)原理:DNA雙鏈復制

2)過程:第一步:加熱至9095DNA解鏈;第二步:冷卻到5560℃,引物結合到互補DNA鏈;第三步:加熱至7075℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補鏈的合成。

2、常用的轉化方法:

將目的基因導入植物細胞:采用最多的方法是 農桿菌轉化法,其次還有基因槍法和 花粉管通道法等。

將目的基因導入動物細胞:最常用的方法是顯微注射技術,此方法的受體細胞多是受精卵。

將目的基因導入微生物細胞:先用 Ca2+處理細胞,使其成為感受態(tài)細胞,再將重組表達載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細胞混合,在一定的溫度下促進感受態(tài)細胞吸收DNA分子,完成轉化過程。

3、自由組合定律:控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合。

1)將重組質粒插入植物基因組常用農桿菌轉化法,由于T-DNA含有卡那霉素抗性基因,所以在含卡那霉素的培養(yǎng)基中,可以篩選出個體。

2ab都是抗性基因,親代基因型分別為AaBBAABb,所以雜交后,F1代基因型及比例為1AABB1AABb1AaBB1AaBb,所以含抗性基因a或b的比例為3/4,如果F2中抗性:不抗性=151,符合9331,說明F1的基因型是AaBb,遵循自由組合定律。不含抗性基因的個體基因型為AABB,抗性個體中純合子只有aabb、AAbb、aaBB,比例為1/5

3P1是代表T-DNA的引物,如果能夠擴增說明該細胞中目的基因已經轉入受體細胞,而P2A基因的引物,因此如果僅P1+P3能夠完成擴增說明該細胞含有目的基因aa。

4)從圖中看出aaBBA基因發(fā)生了突變)在減數第一次分裂時,同源染色體聯會,但減數第二次分裂時細胞質無法分裂,導致形成的配子染色體數目加倍,而AAbb突變體(B基因發(fā)生突變)是減數第一次分裂時同源染色體無法聯會。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某哺乳動物的基因型為AABbEe,如圖是該動物一個精原細胞在產生精子過程中某時期的示意圖,以下有關說法錯誤的是( )

A. 圖示細胞中,a基因應該來源于交叉互換或基因突變

B. 圖示細胞為次級精母細胞,該細胞中含2個染色體組

C. 基因B/b與基因E/e之間的遺傳遵循自由組合定律

D. 該精原細胞產生的精子細胞基因型有ABe、aBe、AbE

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某些植物細胞利用如圖中的①將細胞內的H+運出,導致細胞外H+濃度較高;如圖中的②能夠依靠H+濃度差把H+和蔗糖分子運入細胞。下列敘述錯誤的是(

A.①和②都是載體蛋白

B.H+以主動運輸的方式運出細胞

C.蔗糖被運進細胞的過程不消耗ATP

D.H+被運出細胞的速率只受能量的限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現有DNA分子的兩條單鏈均只含有14N(表示為14N14N)的大腸桿菌,在含15N的培養(yǎng)基中繁殖三代,則理論上DNA分子的組成類型和比例分別是

A.14N15N15N15N,1:3B.14N15N 15N15N,3:1

C.15N15N14N14N,1:3D.14N15N14N14N,3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兒茶素(C)是從茶葉中提取的一種天然多酚類化合物,有一定的抗菌作用,但作用較弱。研究人員用稀土離子Yb3+對兒茶素(C)進行化學修飾,形成配合物Yb3+-C,并探究其抗菌效果和機理。

1)細菌的細胞膜以_____________為基本支架,兒茶素(C)與細胞膜的親和力強,可以穿過細胞膜。稀土離子Yb3+可與細菌內的某些酶發(fā)生競爭性結合而降低酶的活性,也可水解磷酸二酯鍵進而損傷細菌的遺傳物質_______。但稀土離子與細胞的親和力較弱,難以到達作用靶點,影響了其抗菌活性。

2)為了確定配合物中Yb3+C的最佳摩爾比,研究人員利用_________方法將金黃色葡萄球菌接種到培養(yǎng)基上,培養(yǎng)基的成分應包括_________、水、無機鹽等。待培養(yǎng)基布滿菌落后,用不同摩爾比的Yb3+-C配合物處理濾紙片,將其置于培養(yǎng)基中(見下圖)一段時間后,比較濾紙片周圍___________的直徑,結果顯示Yb3+C的最佳摩爾比為________。

編號

Yb3+C的摩爾比

1

1:1

2

1:2

3

1:3

4

1:4

5

1:5

3)將金黃色葡萄球菌制成菌懸液,分別加入等量的C、Yb3+和最佳摩爾比的Yb3+-C,測定24h內金黃色葡萄球菌存活數量變化(A600值越大,細菌數量越多),結果見下表。

時間

組別 A600

0h

2h

4h

8h

16h

24h

對照組

0.40

0.40

0.38

0.35

0.35

0.35

C處理

0.40

0.12

0.13

0.07

0.02

0.01

Yb3+處理

0.40

0.14

0.11

0.04

0.02

0.01

Yb3+-C處理

0.40

0.02

0.01

0.01

0.01

0.01

由此得出的結論是________________________。

4)為探究配合物Yb3+-C 的抗菌機理,研究人利用透射電鏡觀察了各組金黃色葡萄球菌細胞內的超微結構,結果如下圖。

結果顯示:

a)未加抗菌劑:細菌菌體較小,其細胞質分布均勻;

bC處理:細胞壁和細胞膜等結構不光滑,略顯粗糙;

cYb3+ 處理:細胞質出現較明顯的固縮及空泡化現象;

dYb3+-C 處理:細胞壁及細胞膜等結構發(fā)生破裂,細胞質出現了嚴重的固縮及空泡化現象。

由此可見,兒茶素(C)和Yb3+作用的主要位點分別是_______、_______,推測Yb3+ -C具有更強抗菌作用的機理是_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】福橘是我國的傳統(tǒng)名果,科研人員以航天搭載的福橘莖尖為材料,進行了研究。請回答問題:

1)福橘莖尖經組織培養(yǎng)后可形成完整的植株,原因是植物細胞具有_________性。此過程發(fā)生了細胞的增殖和_________。

2)為探索航天搭載對細胞有絲分裂的影響,科研人員對組織培養(yǎng)的福橘莖尖細胞進行顯微觀察。

①制作莖尖臨時裝片需要經過_________、漂洗、染色和制片等步驟。

②觀察時拍攝的兩幅顯微照片如圖。照片ab中的細胞分別處于有絲分裂的_________期和后期。正常情況下,染色體會先移至細胞中央赤道板附近,之后著絲點分裂,_________分開,兩條子染色體移向兩極。

③圖中箭頭所指位置出現了落后的染色體。有絲分裂過程中,染色體在_________的牽引下運動,平均分配到細胞兩極,落后染色體的出現很可能是該結構異常導致的。

3)研究人員發(fā)現,變異后的細胞常會出現染色質凝集等現象,最終自動死亡,這種現象稱為細胞_________。因此,若要保留更多的變異類型,還需進一步探索適當的方法。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細胞核的結構模式圖,分析錯誤的是(

A.細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心

B.在細胞分裂過程中③和⑤會周期性的消失與重現

C.當細胞核體積增大,④收縮,染色加深時,該細胞代謝旺盛

D.②也有選擇性,RNA可以通過,但DNA不能通過

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體免疫反應是機體識別“自己”、排除“非己”的過程,下列有關曲線中,哪一項最有可能是錯誤的

A.B.

C.D.

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【題目】某雌雄異株的二倍體植株,其花色有紅色和白色兩種。選一株白花雌株和一株白花雄株作為親本進行雜交,F1中白花:紅花=31。不考慮變異和X、Y染色體的同源區(qū)段,欲判斷控制花色性狀的基因數量和位置。回答下列問題:

(1)若花色由一對等位基因控制,要判斷基因位于常染色體還是X染色體,還需統(tǒng)計____________________。

(2)若花色由兩對等位基因(A/aB/b)共同控制,且兩對基因位于同一對常染色體上。請在圖中標明親本植株的基因情況。____________,并結合F1的性狀分離比,分析在群體中基因型和表現型的兩種對應情況:________________________________________。

(3)為進一步確定(2)題中基因型和表現型是哪種對應情況,可選用F1中植株進行一次雜交實驗,寫出實驗思路、預期結果及結論。

實驗思路:_________

預期結果及結論:_________

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