【題目】根據(jù)如圖所示的進(jìn)化過(guò)程分析,下列敘述與圖表述的意思最相符的是( )
A.初始種群→基因突變→遺傳差異積累→新物種形成
B.初始種群→環(huán)境隔離→生殖隔離→新物種形成
C.初始種群→環(huán)境隔離→遺傳差異不斷積累→隨著時(shí)間的推移→自然選擇→新物種形成
D.初始種群→環(huán)境隔離→自然選擇→遺傳差異不斷積累→生殖隔離→新物種形成
【答案】D
【解析】
新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié):突變和基因重組、自然選擇、隔離,三者關(guān)系如圖所示:
。
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:生物種群中的個(gè)體存在著各種變異,通過(guò)自然選擇,具有有利變異的個(gè)體保留下來(lái)并繁殖后代,具有不利變異的個(gè)體被淘汰,由于環(huán)境隔離的作用,這些遺傳差異不斷積累,當(dāng)種群間產(chǎn)生生殖隔離時(shí),就形成了新物種,綜上所述D正確,ABC錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖,字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________(填字母)。伴隨能量的輸入,碳元素以________形式進(jìn)入生物群落。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分,其形式為________。
(2)c表示______________________________。初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的________(填字母)表示。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)所利用的能量值,其獲得的h來(lái)自第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)干旱可促進(jìn)農(nóng)作物體內(nèi)脫落酸( ABA ) 的合成。ABA促進(jìn)根的生長(zhǎng),抑制莖葉的生長(zhǎng),有 “逆境激素” 之稱(chēng),其在植物體中的主要合成部位有_____________、___________(答出兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示植物從土壤中吸收某種礦質(zhì)離子,請(qǐng)據(jù)圖問(wèn)題:
(1)圖中表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是_____________,請(qǐng)你說(shuō)出判斷的理由____________________________。
(2)如果圖中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過(guò)高,會(huì)導(dǎo)致植物死亡,請(qǐng)分析植物死亡的原因是________________。
(3)花盆里的土壤板結(jié)后需要及時(shí)松土透氣有利于花卉的生長(zhǎng),其原因是_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線(xiàn)內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在⑤處給予適宜的電刺激
B. 若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響興奮的傳遞
C. 在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生尿意
D. 新生嬰兒的⑤興奮,就會(huì)引起①興奮;正常成年人的⑤興奮,①不一定興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示HIV感染人體后,體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量隨時(shí)間變化規(guī)律。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)從免疫學(xué)角度分析,艾滋病是一種______________________病。HIV病毒主要攻擊人體的T細(xì)胞,T細(xì)胞是由________________細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的。
(2)在人體感染HIV初期,HIV數(shù)量會(huì)快速達(dá)到一個(gè)很高數(shù)值,但免疫系統(tǒng)對(duì)HIV仍然具有免疫能力,從圖中可以得出這一結(jié)論的依據(jù)是_____________
(3)據(jù)圖可知,HIV濃度在第9年達(dá)到峰值,患者此時(shí)會(huì)罹患多種器官惡性腫瘤,最終死亡。這一結(jié)果體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的功能之一是____________________________。
(4)HIV通過(guò)T細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別并侵染T細(xì)胞,從而破壞人體免疫系統(tǒng)?茖W(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以阻止病毒增殖。這種陷阱細(xì)胞可以是經(jīng)改造過(guò)的人的______________細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為種子萌發(fā)及植株生長(zhǎng)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)將休眠狀態(tài)的某植物種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,可使種子提前萌發(fā),原因是種子中_____ (填激素名稱(chēng))增加,打破了種子休眠。
(2)含淀粉多的小麥種子在萌發(fā)初期,種子吸收O2和釋放CO2的速率都不為零且不相等,說(shuō)明種子此時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是____(細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖)。
(3)將黃化豌豆幼苗莖切段用不同濃度的生長(zhǎng)素處理,結(jié)果如圖所示,該結(jié)果____(填“能”或“不能”) 體現(xiàn)生長(zhǎng)素促進(jìn)豌豆離體的莖段生長(zhǎng)量的作用具有兩重性。再將相同的莖切段浸沒(méi)在某一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中,測(cè)得其生長(zhǎng)量為acm,為進(jìn)一步確定其濃度,將待測(cè)溶液稀釋為原濃度的一半,取原相同切段浸入,測(cè)得其生長(zhǎng)量為bcm,則其可能的結(jié)果及結(jié)論是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一萬(wàn)多年前,內(nèi)華達(dá)州比現(xiàn)在濕潤(rùn)得多,氣候也較為寒冷,許多湖泊(A、B、C、D)通過(guò)縱橫交錯(cuò)的小溪流連結(jié)起來(lái),湖中有不少鳉魚(yú)。以后,氣候逐漸干旱,小溪流漸漸消失,形成了若干個(gè)獨(dú)立的湖泊,各湖泊生活的鏘魚(yú)形態(tài)差異也變得明顯(分別稱(chēng)為a、b、c、d鳉魚(yú))。下圖為內(nèi)華達(dá)州1萬(wàn)多年以來(lái)湖泊地質(zhì)的變化示意圖。
(1)一萬(wàn)多年后,D湖中的_________________稱(chēng)為鳉魚(yú)種群的基因庫(kù);現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為______________為生物的進(jìn)化提供原材料。
(2)現(xiàn)在,有人將四個(gè)湖泊中的一些鳉魚(yú)混合養(yǎng)殖,結(jié)果發(fā)現(xiàn):A、B兩湖的鳉魚(yú)(a和b)能進(jìn)行交配且產(chǎn)生后代,但其后代高度不育,則a、b鳉魚(yú)之間存在_______________,它們屬于兩個(gè)____________;來(lái)自C、D兩湖的鳉魚(yú)(c和d)交配,能生育具有正常生殖能力的子代,且子代之間存在一定的性狀差異,這體現(xiàn)了生物多樣性中的________(填“基因多樣性”“物種多樣性”或“生態(tài)系統(tǒng)多樣性”)。
(3)在5000年前,A湖的淺水灘生活著甲水草(二倍體),如今科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了另一些植株較碩大的乙水草,經(jīng)基因組分析,甲、乙兩水草完全相同;經(jīng)染色體組分析,水草甲含有18對(duì)同源染色體,水草乙的染色體組數(shù)是水草甲的2倍。則乙水草產(chǎn)生的原因最可能是__________。
(4)如果C湖泊中鳉魚(yú)體色有黑色和淺灰色,其為一對(duì)相對(duì)性狀,黑色基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后,鳉魚(yú)種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加10%,基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少10%,則一年后A的基因頻率為_________(保留一位小數(shù)),該種群___________(填“有”或“沒(méi)有”)進(jìn)化成一個(gè)新物種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成蛋白質(zhì)的氨基酸中有兩種氨基酸含有S。已知某一蛋白質(zhì)分子中含有一個(gè)硫原子,則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 該蛋白質(zhì)分子除了含有S元素外,還含有C.H、O、N
B. 該蛋白質(zhì)分子完全水解后最多可以得到約20種氨基酸
C. 該蛋白質(zhì)可能由一條、兩條或多條肽鏈組成
D. 該蛋白質(zhì)分子中有“N-C-C-N-C-C-…”的重復(fù)結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是患甲病(等位基因用A、a表示)和乙病(等位基因用B、b表示)的遺傳系譜圖,3號(hào)和8號(hào)的家庭中無(wú)乙病史。下列敘述與該家系遺傳特性不相符合的是
A. 甲病是常染色體顯性遺傳病,乙病是伴X染色體隱性遺傳病
B. 正常情況下5號(hào)個(gè)體的兒子可能患乙病,但不能肯定是否患甲病
C. 如果只考慮甲病的遺傳,12號(hào)是雜合體的概率為1/2
D. 如果11號(hào)與無(wú)病史的男子結(jié)婚生育,無(wú)需進(jìn)行產(chǎn)前診斷
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