【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(　　)

A. 一塊廢棄多年的牧場(chǎng)B. 一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的動(dòng)植物和微生物

C. 一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的雌性綿羊D. 一塊牧場(chǎng)內(nèi)的一只綿羊

【答案】C

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。一塊廢棄多年的牧場(chǎng)屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，A錯(cuò)誤；一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的動(dòng)植物和微生物構(gòu)成生物群落，B錯(cuò)誤；一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的雌性綿羊不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，C正確；一塊牧場(chǎng)內(nèi)的一只綿羊?qū)儆趥�(gè)體層次，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于影響穩(wěn)態(tài)的因素是（ ）

A. 溫度 B. 酶 C. pH D. 滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明，細(xì)胞中核糖體通常不是單個(gè)執(zhí)行功能，而是構(gòu)成多聚核糖體（如圖）。研究表明動(dòng)物卵裂期細(xì)胞中的多聚核糖體明顯增多。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)

B. 卵裂期細(xì)胞分裂旺盛，需要大量蛋白質(zhì)

C. 多聚核糖體的形成可以使細(xì)胞在單位時(shí)間內(nèi)合成的肽鏈數(shù)量增加

D. 多聚核糖體上的每個(gè)核糖體只能合成多肽鏈的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示分泌蛋白的形成過(guò)程，其中 a、b、c 分別代表不同的細(xì)胞器，圖乙表示該過(guò)程中部分結(jié)構(gòu)的膜面積變化。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中的 a、b、c 分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B. 圖甲中構(gòu)成分泌蛋白的物質(zhì) X 最多有 20 種，b 的產(chǎn)物沒(méi)有生物活性

C. 圖乙中條柱可以代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D. 圖甲、圖乙所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)。下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述中不正確的是

A. 變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵

B. PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需酶的最適溫度較高

C. 延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸

D. 復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的“質(zhì)”和 “壁”分別是指

A. 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

B. 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞壁

D. 原生質(zhì)、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)化論能夠在19世紀(jì)中期誕生的歷史條件包括

①文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)生，沖擊了基督教神學(xué)，促進(jìn)了歐洲的思想解放

②資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命對(duì)進(jìn)化論的誕生起了巨大的推動(dòng)作用

③科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，生物學(xué)知識(shí)積累為進(jìn)化論的誕生奠定了基礎(chǔ)

④資產(chǎn)階級(jí)“人文主義”和“理性主義”深入人心

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某二倍體動(dòng)物精巢中某個(gè)細(xì)胞染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線(xiàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 據(jù)圖不能確定該細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂還是減數(shù)分裂

B. bc段表示DNA的復(fù)制，發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

C. 若圖代表減數(shù)分裂，同源染色體分離發(fā)生在cd段

D. 若圖代表有絲分裂，b點(diǎn)和e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如下圖甲所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如下左圖乙所示。下列敘述正確的是

A. X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物被捕食的壓力明顯增加

B. Z營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的增加是由捕食對(duì)象專(zhuān)一引起的

C. Y營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對(duì)捕食對(duì)象有選擇的結(jié)果

D. X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間存在明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，且其中某種生物處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)

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