【題目】如果卵細(xì)胞中有6條染色體,則初級(jí)卵母細(xì)胞中的同源染色體對(duì)數(shù)、四分體數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是( )
A.3,3,12,12,24 B.6,6,12,24,24
C.3,3,6,12,24 D.6,12,12,24,48
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示種群年齡組成的一種類(lèi)型
(1)此圖表示年齡組成為型的種群,年齡組成類(lèi)型中還有、類(lèi)型兩種.
(2)種群中影響種群密度的因素有、等.
(3)該種群中年齡個(gè)體多,年齡個(gè)體少,出生率(填大于或小于)死亡率.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的優(yōu)生措施一般不包括
A. 適齡生育 B. 選擇性流產(chǎn)
C. 產(chǎn)前性別診斷 D. 禁止近親結(jié)婚
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的卵巢分泌的性激素的功能不包括
A. 促進(jìn)卵子成熟和卵泡生長(zhǎng) B. 促進(jìn)外生殖器的成熟
C. 引發(fā)女性的第二性征 D. 促進(jìn)子宮的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答有關(guān)細(xì)胞生命歷程的問(wèn)題:
Ⅰ.如圖表示某種動(dòng)物細(xì)胞的生命歷程,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)⑤過(guò)程稱為_________,該過(guò)程發(fā)生的根本原因是_________________。
(2)白血病患者常用異體骨髓移植的方法獲得新的造血干細(xì)胞D,其將發(fā)生的變化⑥為_________________。
Ⅱ.如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物有絲分裂的部分細(xì)胞圖像。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇_______(填字母)區(qū)細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸酒精混合液處理根尖,目的是_______________________________________。
(2)某同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)匯總得到各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)記錄如下,
細(xì)胞分裂時(shí)期 | 間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 |
總數(shù) | M | A | B | C | D |
數(shù)值最大的字母是_______,理由_________________,若已知該細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為10.6小時(shí),則分裂間期所需要的時(shí)間____________小時(shí)(用字母和數(shù)字表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物.圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中①、②、③、④分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí).圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中能量的單位為kJ.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是 , ②過(guò)程中碳的傳遞形式是 , 丙中A為第營(yíng)養(yǎng)級(jí),③代表的生理作用為 .
(2)若圖一中的生產(chǎn)者固定了2 000kJ的能量,則圖中D理論上最多可獲得的能量為kJ.
(3)若圖二中營(yíng)養(yǎng)級(jí)①所固定的太陽(yáng)能總量為3 125kJ,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)①、②之間的能量傳遞效率是 . 從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn).
(4)分析圖三中能量關(guān)系可知,乙表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量,這其中包括生物糞便中的能量.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行厭氧呼吸的敘述,正確的是
A. 只能產(chǎn)生少量ATP和C02
B. 有關(guān)的酶有少量位于線粒體的嵴上
C. 底物分解釋放的能量只有少部分轉(zhuǎn)化為熱能
D. 產(chǎn)生的ATP的量少于乳酸再生成葡萄糖消耗ATP的量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)如果表示草原生態(tài)系統(tǒng),該圖中還欠缺成分;從生態(tài)系統(tǒng)角度分析,青蛙屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ,蛇從青蛙處同化的能量100KJ,則該食物網(wǎng)中,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率(>,=,<)10%.
(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)榫哂幸欢ǖ淖晕艺{(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是;碳(能/不能)在本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足.
(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個(gè)相距較遠(yuǎn)的池塘中都有青蛙,如果讓你探究?jī)商幍那嗤苁欠駥儆诓煌锓N,請(qǐng)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)思路:;
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
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