【題目】欲探究溫度對(duì)淀粉酶A活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①設(shè)置5個(gè)水浴缸溫度分別為:20℃、30℃、40℃、50℃、60℃;
②取5支試管分別加入2mL可溶性淀粉溶液,分別在5個(gè)水浴缸中保溫5min;
③另取5支試管分別加入1mL相同濃度淀粉酶A溶液,分別在5個(gè)水浴缸中保溫5min;
④將相同溫度下保溫的可溶性淀粉溶液與淀粉酶A溶液分別混勻,在對(duì)應(yīng)溫度下保溫5min;
⑤檢測(cè)淀粉的剩余量。
結(jié)果如圖甲,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。
(2)圖甲所示的結(jié)果___________(填“能”或“不能”)說(shuō)明淀粉酶A的最適溫度是60℃,理由是__________________________________________________________________。
(3)圖乙是該同學(xué)在溫度為50℃、70℃時(shí),得到的淀粉酶A催化淀粉水解生成___________的量隨時(shí)間變化的曲線。50℃下,t3后增加反應(yīng)體系中淀粉酶A的量,產(chǎn)物的濃度不變,其原因是__________;70℃下,t2后增加反應(yīng)體系中淀粉的量,t3時(shí)產(chǎn)物的濃度不變,其原因是__________。
【答案】溫度 不能 實(shí)驗(yàn)未得到溫度超過(guò)60℃后,單位時(shí)間(或5min)內(nèi)淀粉剩余量的相對(duì)值 麥芽糖 淀粉被完全水解 該酶在t2時(shí)已失活
【解析】
通過(guò)題圖本實(shí)驗(yàn)探究了溫度20℃到60℃共5個(gè)溫度條件下淀粉酶A的催化效率,自變量是溫度,因變量是淀粉剩余量。由圖甲和圖乙的曲線數(shù)據(jù),結(jié)合題干中的問(wèn)題,即可回答。
(1)實(shí)驗(yàn)是探究溫度對(duì)淀粉酶A活性的影響,設(shè)置了20℃、30℃、40℃、50℃、60℃共5個(gè)溫度,所以可判斷該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度。
(2)圖甲數(shù)據(jù)只有溫度20℃到60℃5個(gè)溫度條件下數(shù)值,雖然這五個(gè)值中60℃催化效率最高,但未能得到溫度超過(guò)60℃后單位時(shí)間內(nèi)淀粉剩余量的相對(duì)值,所以并不能確定60℃就是最適溫度,也有可能70℃催化效率更高。
(3)圖乙是該同學(xué)在溫度為50℃、70℃時(shí),得到的淀粉酶A催化淀粉水解生成麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線。50℃下,t3后增加反應(yīng)體系中淀粉酶A的量,產(chǎn)物的濃度不變,其原因是淀粉被完全水解;70℃下,由于淀粉酶A在t2時(shí)已失活,所以t2后增加反應(yīng)體系中淀粉的量,t3時(shí)產(chǎn)物的濃度不變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蠶豆病是一種脫氫酶缺乏導(dǎo)致的單基因遺傳病,患者食用新鮮蠶豆后會(huì)發(fā)生急性溶血性貧血。圖I是某患者家系圖,其中I1不攜帶致病基因,II5和II6為同卵雙生姐妹。下列說(shuō)法正確的是
A. III9的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有0或2個(gè)致病基因
B. 該致病基因是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
C. 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn).蠶豆病中的女性攜帶者也有10%的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),則II6和II7生一個(gè)患病孩子的風(fēng)險(xiǎn)為1/40
D. 同卵雙胞胎的表現(xiàn)型一定是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,不正確的是( )
A. 群落演替的最終結(jié)果都是形成森林
B. 種群水平的研究主要側(cè)重于種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
C. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示光合作用與有氧呼吸的部分過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. ①②過(guò)程為暗反應(yīng),可發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B. ③過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),④過(guò)程需水參與
C. ③④過(guò)程釋放的能量大部分儲(chǔ)存在ATP中
D. ①②③④過(guò)程可以在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)較穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)主要有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞等功能。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,其中圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖乙示圖甲中圓形框內(nèi)生物的種間關(guān)系,圖丙示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)金字塔。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行基本的物質(zhì)循環(huán),至少需要的生物成分是 。
(2)圖甲中,若①表示某生理過(guò)程,則應(yīng)該是 ;若①一⑤表示含碳物質(zhì)的量,則
可用數(shù)學(xué)表達(dá)式____ 解釋“溫室效應(yīng)”的成因。
(3)圖乙中的A突然驟減,一段時(shí)間后,D的數(shù)量將 ;若B與D可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕或躲避,說(shuō)明信息傳遞具有 的功能。
(4)若圖丙中的“W”代表能量值,則Wl表示____ ,W2表示___ _;形成圖丙“塔型”的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶在水解的過(guò)程中,通常能得到多肽,最后得到氨基酸,這說(shuō)明
A. 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 B. 酶是生物催化劑
C. 多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì) D. 酶都是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲,乙是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的圖像;圖丙為該動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核DNA含量變化曲線圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)甲、乙細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖丙的__________段;圖丙中,AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是__________。
(2)動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程相比,不同點(diǎn)是:動(dòng)物細(xì)胞的__________(填細(xì)胞器)在圖丙的AB段倍增;高等植物細(xì)胞有絲分裂的_______(填圖丙中字母)時(shí)期在赤道板位置出現(xiàn)了一個(gè)__________,由細(xì)胞的中央向四周擴(kuò)展,逐漸形成了新的細(xì)胞壁,最后,一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞。
(3)在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在高倍顯微鏡下觀察到的細(xì)胞大部分處于細(xì)胞分裂的間期,原因是__________;另一位同學(xué)錯(cuò)誤地把取材部位認(rèn)為是表皮,他的實(shí)驗(yàn)操作完全正確,但也看不到染色體,這是因?yàn)?/span>__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)都能侵染煙草葉片,且兩者都由蛋白質(zhì)和RNA組成。如圖是探索HRV的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)還是RNA的操作流程圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是煙草葉上出現(xiàn)的不同病斑
B. 雜交病毒1和雜交病毒2產(chǎn)生的原理是基因重組
C. 該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明TMV、HRV的遺傳物質(zhì)是RNA
D. 若實(shí)驗(yàn)運(yùn)用同位素標(biāo)記法.可以選擇15N進(jìn)行標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是
A. 氧氣濃度為零時(shí),細(xì)胞呼吸強(qiáng)度等于零
B. 破傷風(fēng)桿菌適宜生活在無(wú)氧的環(huán)境中
C. 厭氧呼吸不需要02的參與,該過(guò)程最終有[H]的積累
D. 需氧呼吸時(shí)細(xì)胞溶膠中的葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過(guò)兩層膜
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