【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃相等

B.光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C.溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

【答案】A

【解析】

植物在光照條件下同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，光合作用消耗CO2，產(chǎn)生O2，制造有機(jī)物；呼吸作用產(chǎn)生CO2，消耗O2，消耗有機(jī)物�？偣夂纤俾蕬�(yīng)該是植物在光照條件下的CO2消耗量/O2產(chǎn)生量/有機(jī)物制造量，難以直接測(cè)量；凈光合速率則是植物在光照條件下的CO2吸收量/O2釋放量/有機(jī)物積累量，可以直接測(cè)量。

總光合速率=凈光合速率+呼吸速率

因此，圖中虛線表示光照下CO2的吸收量，應(yīng)理解為凈光合速率，光照下CO2的消耗量才能代表總光合速率。何況按照常識(shí)，在0-35℃這一溫度范圍內(nèi)，光照適宜、CO2得到正常供應(yīng)的條件下，一般植物光合作用明顯強(qiáng)于呼吸作用，總光合速率大于呼吸速率，凈光合速率大于0。

A、在光照相同的條件下，35℃時(shí)有機(jī)物的制造量為6.5mg，而30℃時(shí)也是6.5mg，A正確；

B、植物積累的有機(jī)物的量最多應(yīng)為25℃，B錯(cuò)誤；

C、在30℃和35℃時(shí)達(dá)到最大，故不可能在溫度高于25℃時(shí)光合作用合成的有機(jī)物減少，C錯(cuò)誤；

D、兩曲線的交點(diǎn)為凈光合作用制造的有機(jī)物量與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相同，而植物每天有機(jī)物的積累量為交點(diǎn)的縱坐標(biāo)，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CRISPR/ Cas9是一種強(qiáng)大的“基因組編輯”技術(shù)，可以對(duì)生物的DNA序列進(jìn)行定向的切割，原理如下圖所示，由此可獲得某基因被敲除的生物個(gè)體，在敲除個(gè)體中，該基因多為雜合。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. Cas9蛋白是一種能切割DNA的酶

B. 可將Cas9蛋白和向?qū)NA導(dǎo)入受體細(xì)胞以實(shí)現(xiàn)對(duì)DNA序列的定向切割

C. CRISPR/ Cas9切割DNA的定向性主要依賴于向?qū)NA

D. 若要獲得敲除基因純合的個(gè)體，需將子代連續(xù)自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。下列敘述中，正確的是( )

A. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開

B. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體

C. 若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段代表的時(shí)期相同

D. 若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是

A. ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸

B. 無(wú)論圖中何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量

C. bd段的無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失

D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞中由 C、H、O 三種元素組成的某種化合物的形成 過(guò)程，圖2表示腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。請(qǐng)回答下列問題：

（1）若 B 是植物細(xì)胞壁的組成成分之一，則單體 A 是_____ ，是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的_____

（2）若 B是由兩個(gè)相同的單體 A 縮合而成的化合物，則 B是__________

（3）腦啡肽含有_____個(gè)肽鍵，由_____種單體通過(guò)_____的方式而形成， 請(qǐng)畫出其單體的結(jié)構(gòu)通式 _____。

（4）若圖2中的每個(gè)單體的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，則腦肽啡的相對(duì)分子質(zhì)量為 _____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如下圖所示，則下列敘述正確的是

A.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B.在禽流感病毒、幽門螺旋桿菌體內(nèi)b均為4種

C.若b是構(gòu)成大腸桿菌遺傳物質(zhì)的單體，則a為核糖

D.若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】各種生物體的生命活動(dòng)始終離不開的最基本生命系統(tǒng)是（ ）
A.生物大分子（核酸、蛋白質(zhì)等）
B.生物圈
C.細(xì)胞
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示一定條件下變化趨勢(shì))，以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是( )

A. 若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度

B. 若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

C. 若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

D. 若x表示生態(tài)系統(tǒng)中群落的復(fù)雜程度，y表示穩(wěn)定性，則a表示抵抗力穩(wěn)定性，b表示恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是

A.圖示細(xì)胞具有結(jié)構(gòu)②，一定不是植物細(xì)胞

B.結(jié)構(gòu)①不是所有生物細(xì)胞都具有的細(xì)胞器

C.結(jié)構(gòu)③是蛋白質(zhì)的加工和脂質(zhì)合成的“車間”

D.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

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