【題目】下圖表示酵母種群在人工培養(yǎng)條件下的增長曲線。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. K值是該種群的環(huán)境容納量

B. 種群數(shù)量呈“J”型增長

C. 在K值時，種群的增長速度最大

D. 將種群移入更大空間，K值不變

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，種群增長呈現(xiàn)S型曲線，其中K值為665；在0-9年種群增長率增加，在第9年種群增長率最大，第9年后種群增長率下降，但出生率仍然大于死亡率，在第18年時種群數(shù)量基本不變，種群增長率為0。

在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，則圖中K值為665，A正確；圖中顯示的是種群的S型曲線，B錯誤；在K/2值時，種群的增長速度最大，C錯誤；若將種群移入更大空間，則K值將增加，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蓮藕是被廣泛用于觀賞和食用的植物，研究人員通過人工誘變篩選出一株蓮藕突變體，其葉綠素含量僅為普通水稻的56%。圖1表示在25℃時不同光照強度下該突變體和普通蓮藕的凈光合速率。圖2中A、B表示某光強下該突變體與普通蓮藕的氣孔導(dǎo)度（單位時間進入葉片單位面積的CO2量）和胞間CO2濃度。

（1）藕極易褐變，這是細(xì)胞內(nèi)的多酚氧化酶催化相關(guān)反應(yīng)引起的，將藕在開水中焯過后可減輕褐變程度，原因是________________________。藕的氣腔孔與葉柄中的氣腔孔相通，因此藕主要進行__________呼吸，在藕采收的前幾天，向藕田灌水并割去荷葉的葉柄，有利于______________________ ，提高藕的品質(zhì)。

（2）CO2被利用的場所是_____________，因為此處可以為CO2的固定提供_______________。

（3）圖1中光照強度低于a時，突變體蓮藕凈光合速率低于普通蓮藕，據(jù)題意推測引起這種差異的主要原因是______________________，導(dǎo)致相關(guān)反應(yīng)減弱。

（4）在2000μmolm﹣2s﹣1的光強下，突變體水稻的實際光合速率比普通水稻高___%（保留一位小數(shù)）．

（5）據(jù)圖2分析，_____（普通/突變體）水稻在單位時間內(nèi)固定的CO2多，理由是_____________�？梢酝茰y圖乙是在圖甲中__________（填“>a”“=a”“

（6）圖1中，大于a點的光強時，與普通水稻相比突變體水稻雖葉綠素含量少，卻具有較高的凈光合速率，其可能的原因是_____（多選）

A．處于光合作用最適溫度

B．充足的光能彌補了色素缺乏的不利影響

C．突變體的暗反應(yīng)效率較高

D．突變體呼吸速率較低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中正確的是（ ）

A. 刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

B. 若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④，E不能產(chǎn)生反應(yīng)

C. B是該反射弧的傳入神經(jīng)元，E是效應(yīng)器

D. 若在④處施加一較強電刺激，圖中①～⑤處能測到興奮的只有⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】茅臺酒、汾酒等名酒，主要以高粱為原料，為研究氮元素對植物光合作用的影響，科研人員利用缺氮的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)高粱幼苗，一段時間后，分別測定各組高粱幼苗的氣孔導(dǎo)度（氣孔對水蒸氣、CO2等氣體的傳導(dǎo)度）和凈光合速率相對值，將結(jié)果繪成曲線如下。

請據(jù)圖分析回答：

（1）培養(yǎng)液中氮濃度為4mmol/L時，線粒體產(chǎn)生的CO2_______（填“部分”或“全部”）擴散到葉綠體中被消耗掉，原因是 _____________________。

（2）當(dāng)培養(yǎng)液中氮濃度由0mmol/L增加到7mmol/L時，高粱凈光合速率逐漸增大的原因是： _____（寫出兩點）。

（3）當(dāng)培養(yǎng)液中氮濃度由12mmol/L增加到16mmol/L時，高粱幼苗葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度變化趨勢是_____（填“降低”、“升高”或“不變”），合理的解釋是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家已知傘藻的細(xì)胞核位于假根中，他們假設(shè)傘藻的傘帽形態(tài)主要由細(xì)胞核控制，并用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻進行了一個嫁接實驗，下圖表示其中的一組。對此實驗的有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A. 由本實驗可以推測傘帽的形態(tài)可能主要與細(xì)胞核有關(guān)

B. 本實驗中的另一組應(yīng)該將甲的傘柄移植到乙的假根上

C. 傘柄和假根中都有細(xì)胞質(zhì)，因為不含遺傳物質(zhì)，所以對傘帽的形態(tài)近乎無影響

D. 若要進一步驗證細(xì)胞核的功能，還應(yīng)進行核移植實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某地域中以濕度和溫度為變量，描繪出的兩個種群能存活和增殖的范圍。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 甲種群與乙種群之間存在的只是競爭關(guān)系

B. 甲種群在該地域的分布包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C. 濕度和溫度相互作用是種群數(shù)量變化的決定因素

D. 在高溫、高濕的條件下，乙種群具有更大的生存優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在很多淡水湖泊中，藻類是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物。下圖表示該湖泊中不同體長鯉魚的食性比例�；卮鹣铝袉栴}：

（1）從能量流動的角度看，湖泊中以藻類為代表的生態(tài)系統(tǒng)成分，在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______。按照圖中的食性比例分析，若體長為4.2cm的鯉魚群體增加100kJ的能量，理論上至少需要藻類提供_____kJ的能量。

（2）生態(tài)系統(tǒng)所具有的________的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是__________。為了治理湖水的富營養(yǎng)化，可先養(yǎng)殖藻類吸收水體中的N、P等元素，再養(yǎng)殖鯉魚快速去除藻類，若要讓藻類的能量更多更快流向鯉魚，據(jù)圖分析，投放到湖泊中的鯉魚對體長的要求應(yīng)該是_______________，理由是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系。請回答下列問題。

（1）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有 _______條，其中最長的一條有_______ 個營養(yǎng)級，魚類與貝類關(guān)系是______________。

（2）有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進行控制藻類的實驗，實驗結(jié)果如下圖所示。

從圖中可以看出，雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢，仍能推論貝類可以有效控制藻類，理由是 _________________。貝類對藻類最大濾食量在第 _______天。

（3）有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制，但湖中水草卻瘋長了，并帶來負(fù)面影響，下列控制水草瘋長不合理的措施是______________（多選）。

①打撈水草，開發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 缺少類群丁則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能進行

B. 圖中b、c、d過程均可表示不同生物的呼吸作用

C. 圖中甲、乙、丙的全部生物構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

D. 使用殺蟲劑可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率

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