【題目】如圖為一對夫婦的基因型和和他們子女的基因型及其他們對應(yīng)的表現(xiàn)型(禿頂與非禿頂)。另一對夫婦的基因型 為 b+b 和 bb，則生一個(gè)非禿頂孩子的概率為

A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 3/4

【答案】C

【解析】

本題考查分離定律的應(yīng)用、表現(xiàn)型與基因型關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，結(jié)合題干信息進(jìn)行分析、推理和判斷的能力。

由圖中信息可知，基因型為b+b的男性表現(xiàn)為禿頂，而女性則表現(xiàn)為非禿頂；基因型為bb時(shí)男女都禿頂；基因型為b+b+時(shí)男女都不禿頂。一對夫婦的基因型為b+b和bb，子女的基因型：b+b:bb=1:1，其中只有基因型為b+b的女孩才是非禿頂，該種女孩出現(xiàn)的概率為1/2×1/2=1/4，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗體是一種由漿細(xì)胞分泌，被免疫系統(tǒng)用來鑒別與中和外來物質(zhì)如細(xì)菌、病毒等的一類蛋白質(zhì)。下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡圖

（1）在制備抗體1的過程中，先給小鼠注射一種純化的抗原蛋白，一段時(shí)間后，從小鼠的_________ (填“骨髓”或“脾臟”)中獲取B淋巴細(xì)胞，將獲得的細(xì)胞與________細(xì)胞融合，再經(jīng)過篩選、檢測，最終可獲得所需的Y細(xì)胞。

（2）在制備抗體2的過程中，構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是________________________。導(dǎo)入到大腸桿菌細(xì)胞中的鼠基因能表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，原因是______________________。

（3）抗體2制備過程中將mRNA逆轉(zhuǎn)錄為cDNA再進(jìn)行PCR擴(kuò)增被稱為RT-PCR技術(shù)，RT-PCR過程需要的酶有______________。將V1基因與普通質(zhì)粒經(jīng)某種限制酶切割連接并成功導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)仍有部分細(xì)胞不能表達(dá)出抗體2，最可能的原因是_______。

（4）可用______________法檢測受體細(xì)胞中是否真正成功表達(dá)了病毒S蛋白。上述制備抗體1和2過程中用到的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是__________。

（2）甲圖中, A和B均是分子復(fù)制過程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是__________酶，其作用是__________； B是__________酶。

（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場所有__________，進(jìn)行的時(shí)間為__________.

（4）乙圖中,7是__________。DNA分子的基本骨架由__________交替連接而成; DNA分子兩條鏈上的堿基通過__________連接成堿基對,并且遵循__________原則。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人

B. 該生態(tài)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生

C. 沼氣池內(nèi)微生物的活動(dòng)促進(jìn)了能量的循環(huán)利用

D. 照射到大棚中的太陽能可以全部輸入該生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光呼吸是指綠色植物在光照情況下吸收02，將葉綠體中的五碳化合物分解產(chǎn)生C02的過程。光呼吸是一個(gè)“耗能浪費(fèi)”的生理過程，因此，抑制植物的光呼吸可實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的增產(chǎn)。下圖為光呼吸和光合作用的關(guān)系圖，科研人員利用玉米和大豆探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉對兩者的增產(chǎn)效果。請回答下列問題：

（1）若在玉米田中套種大豆，套種后的玉米田群落中的植物存在分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的_____________結(jié)構(gòu)，有利于提高____________。

（2）亞硫酸氫鈉可通過改變二碳化合物（乙醇酸）氧化酶的____________來抑制該酶的活性，從而抑制光呼吸的進(jìn)行。已知噴灑的亞硫酸氫鈉溶液的濃度遠(yuǎn)大于植物葉肉細(xì)胞中亞硫酸氫鈉的濃度，這時(shí)亞硫酸氫鈉進(jìn)入葉肉細(xì)胞____________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

（3）研究表明，亞硫酸氫鈉也能促進(jìn)色素對光能的捕捉，噴施lmmol/L的亞硫酸氫鈉溶液后，大豆釋放氧氣的量____________（填“增多”、“減少”或“不變”），原因是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列敘述不正確的是()

A. ①過程需要DNA聚合酶和解旋酶，②過程需要RNA聚合酶而不需要解旋酶

B. ③過程直接需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、酶、ATP

C. 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程，子二代含15N的脫氧核苷酸鏈占75%

D. 圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a，核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié)，各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛。研究發(fā)現(xiàn)，a、b、c三個(gè)基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān)，a+、b+、c+為野生型基因，a-、b-、c-為對應(yīng)的等位基因。下圖為不同基因型個(gè)體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型。據(jù)圖分析，下列推論錯(cuò)誤的是

A. a+僅影響梢節(jié)的發(fā)育

B. b+僅影響基節(jié)的發(fā)育

C. 基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響

D. 中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含15N—DNA的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)液中，連續(xù)繁殖三代后，將其DNA進(jìn)行密度梯度離心，得到的結(jié)果如圖甲所示。然后加入解旋酶再離心,得到的結(jié)果如圖乙所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. N層中的DNA只含15N標(biāo)記

B. M層與N層的DNA數(shù)之比是3 : 1

C. N'層中的DNA單鏈只含15N標(biāo)記

D. M'層與N'層中的DNA單鏈數(shù)之比是7 : 1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種， A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是獨(dú)立遺傳的。為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式是________________，其原理是__________。

(2)過程⑤常采用________________技術(shù)得到Ab個(gè)體，該技術(shù)的原理是______________。與①②③過程的育種方法相比，⑤⑥育種過程的優(yōu)勢是__________________，其中⑥過程使用秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍，秋水仙素處理的對象是________________。

(3)經(jīng)⑦過程由親本aabb選育得到AAbb，該育種方法的原理是_____________。如果在得到AAbb的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步得到玉米品種AAAbbb，一般應(yīng)用的育種方法為______________。

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同步練習(xí)冊答案