【題目】研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）湖泊中，鰱魚(yú)與河蚌的關(guān)系是 ．
（2）某個(gè)季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致鰱魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移．此現(xiàn)象表明，環(huán)境因素的改變，可使生物群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒(méi)有的是（填字母）．
（4）水蚤吃藻類(lèi)，而河蚌吃小球藻和水蚤，則河蚌屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量來(lái)源于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

【答案】
（1）競(jìng)爭(zhēng)
（2）垂直
（3）A、D
（4）二、第三；一
【解析】解：（1）湖泊中，鰱魚(yú)與河蚌均以水蚤為食，故兩者的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．（2）由于光照減弱，導(dǎo)致鰱魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移．此現(xiàn)象表明，環(huán)境因素的改變，可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒(méi)有的是A、生產(chǎn)者；D、非生物成分．（4）由藻類(lèi)→水蚤→河蚌，小球藻→河蚌可得，河蚌屬于第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，故細(xì)菌和真菌的能量來(lái)源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)． 所以答案是：（1）競(jìng)爭(zhēng)；（2）垂直；（3）A、D；（4）二、第三（答全才給分）；一
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的功能(生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞)，還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的成分(構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)了解，野生揚(yáng)子鱷種群的雌雄比例一般穩(wěn)定在5︰1左右，這樣的性別比是由孵化時(shí)的溫度所決定的；繁殖季節(jié)雄性揚(yáng)子鱷發(fā)出“轟”、“轟”的聲音，雌性揚(yáng)子鱷則根據(jù)聲音大小選擇巢穴位置。當(dāng)聲音大時(shí)，雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處，則產(chǎn)生較多的雌鱷。以上事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞

A．能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B．維持生物體正常生命活動(dòng)，調(diào)節(jié)生物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

C．影響生物種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定

D．對(duì)生物進(jìn)行自然選擇，促進(jìn)生物進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,不正確的是

A. 種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種離

B. 轉(zhuǎn)基因作物被食用后目的基因會(huì)轉(zhuǎn)人動(dòng)物體細(xì)胞中

C. 種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性

D. 轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入微生物中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖甲中，一個(gè)完整的細(xì)胞周期是 ．
（2）圖甲中，e～f段細(xì)胞核內(nèi)的發(fā)生的主要變化是 ．
（3）圖甲中，c～d段染色體與DNA分子數(shù)目之比是 ， 對(duì)應(yīng)圖乙中細(xì)胞所處時(shí)期．
（4）E細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為果蠅細(xì)胞的4對(duì)染色體。純合野生型果蠅表現(xiàn)為灰體、長(zhǎng)翅、直剛毛，現(xiàn)有甲（黑檀體ee）、乙（黑體bb）、丙（殘翅vv）、�。ń貏偯玜a）四種純合果蠅，且每種果蠅只有一種性狀是隱性性狀，這四種果蠅的部分隱性性狀及控制該隱性性狀的基因所在的染色體如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 由題分析可知，果蠅的體色性狀不是由一對(duì)等位基因控制的

B. 多只黑檀體果蠅和黑體果蠅進(jìn)行雜交，雜交結(jié)果符合自由組合定律

C. 直剛毛果蠅雜交，若子代中截剛毛全為雄果蠅，則A/a基因位于常染色體上

D. 乙果蠅與丙果蠅雜交得F1，F(xiàn)1雌雄交配得到的F2不符合9:3:3:1的性狀分離比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某男性的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段（ⅠⅣ）的細(xì)胞中，染色體、染色單體和核DNA分子數(shù)的關(guān)系。圖2表示該個(gè)體的一個(gè)細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖，其中1、2、3、4代 表染色體,a、a′、b、b′代表染色單體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中②代表____________，同源染色體可存在于____________（填羅馬數(shù)字）類(lèi)型的細(xì)胞中，基因的自由組合發(fā)生在____________（填羅馬數(shù)字）類(lèi)型細(xì)胞中。

（2）圖2中有四分體____________個(gè)，正常情況下等位基因不位于____________（不定項(xiàng)選擇）上。

A.1和3 B.3和4 C.a和a′ D.a和b

（3）該男性的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后，可能形成____________種精子。若一個(gè)精原細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成減數(shù)分裂過(guò)程，則初級(jí)精母細(xì)胞中有____________條染色體有放射性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞膜的功能特性是具有一定的流動(dòng)性

B. 不同種細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

C. 有關(guān)生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平

D. 細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于生物體蛋白質(zhì)功能的是

A. 血紅蛋白運(yùn)輸氧氣和二氧化碳 B. 酶催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

C. 核酸攜帶遺傳信息 D. 胰島素調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為四個(gè)遺傳系譜圖，下列有關(guān)敘述，正確的是

A．甲和乙中的遺傳方式完全一樣

B．丁中這對(duì)夫婦再生一個(gè)女兒，正常的概率為1/8

C．乙中若父親攜帶致病基因，則該遺傳病為常染色體隱性遺傳病

D．丙中的父親不可能攜帶致病基因

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