【題目】理解概念圖:

（1）寫(xiě)出圖中的有關(guān)物質(zhì)：①___________；③___________；④___________；⑤___________；

（2）轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的有關(guān)酶主要為_______________________________________________________。

【答案】 DNA tRNA rRMA 蛋白質(zhì) RNA聚合酶

【解析】試題分析：本題考查基因的表達(dá)，考查對(duì)轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程的理解。解答本題應(yīng)從區(qū)分遺傳信息、遺傳密碼、反密碼子作為突破點(diǎn)。

（1）遺傳信息存在于①DNA中；遺傳密碼存在于mRNA中；反密碼子存在于③tRNA中；除mRNA、tRNA外，RNA還包括④核糖體RNA（rRNA）；以mRNA為模板，翻譯的產(chǎn)物為⑤蛋白質(zhì)（肽鏈）。

（2）轉(zhuǎn)錄過(guò)程中RNA聚合酶與啟動(dòng)子結(jié)合，催化核糖核苷酸聚合為RNA。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的生長(zhǎng)激素和胰蛋白酶的成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種蛋白質(zhì)的功能卻完全不同，其原因不包括

A. 氨基酸的排列順序不同 B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)、數(shù)量不同

C. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 D. 蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學(xué)元素不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是:

A．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是兩個(gè)完全可逆的過(guò)程

B．隨著溫度的降低，酶促反應(yīng)的活化能也隨之下降

C．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

D．可用過(guò)氧化氫為底物來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的生命活動(dòng)受許多因素的調(diào)節(jié)，如酶，溫度，激素等，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 激素都是與靶細(xì)胞膜外的特異性受體結(jié)合來(lái)傳遞信息的

B. 對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)講，酶的種類(lèi)和數(shù)量始終不會(huì)發(fā)生變化

C. 神經(jīng)遞質(zhì)NO的釋放實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

D. 甲狀腺激素可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，但是不會(huì)對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿(mǎn)足以下條件中的（ ）

①無(wú)毒的環(huán)境②無(wú)菌的環(huán)境③合成培養(yǎng)基需加血漿④溫度與動(dòng)物體溫相近

⑤需要O2，不需要CO2 ⑥一定濃度的CO2以維持培養(yǎng)液的pH

A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】除哪項(xiàng)外、均為內(nèi)環(huán)境概念的要素( )

A．細(xì)胞內(nèi)液 B．主要組成為血漿、組織液和淋巴

C．細(xì)胞外液 D．體內(nèi)細(xì)胞賴(lài)以生存液體環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體在多種激素的共同調(diào)節(jié)下，才能維持正常的生命活動(dòng)。下列有關(guān)敘述不合理的是

A．胰島素與胰高血糖素是拮抗作用

B．甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素是協(xié)同作用

C．使激素維持在正常濃度值的重要機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)

D．激素間的拮抗作用不利于維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理，其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。

（1）由圖可知：血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 ，其中樞位于 。支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島β細(xì)胞的分泌，卻不影響胰島α細(xì)胞的分泌，原因是 。

（2）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，另一組施加 ，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中 。

（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后，每隔30min檢測(cè)其血糖濃度，結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置構(gòu)建一坐標(biāo)圖，并在坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線(xiàn)圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫(huà)出血漿中胰島素濃度（μU·mL-1）變化趨勢(shì)的曲線(xiàn)圖。

時(shí)間/min

0

30

60

90

120

150

血糖濃度/mg·mL-1

0．75

1．25

1．10

0．90

0．75

0．75

（4）胰島β細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu)，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生

（抗體1/抗體2）消滅病毒時(shí)可破壞胰島β細(xì)胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過(guò) 治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，最佳的一組實(shí)驗(yàn)材料依次是(　　)

①甘蔗的莖�、谟筒俗选、刍ㄉN子　④梨�、萏鸩说膲K根　⑥豆?jié){

A. ④②⑥ B. ⑤②⑥ C. ①②⑥ D. ④③⑥

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