【題目】某同學(xué)繪制了線粒體的顯微結(jié)構(gòu)模式圖，他所建構(gòu)的是

A．物理模型 B．概念模型 C．數(shù)學(xué)模型 D．實(shí)物模型

【答案】A

【解析】以實(shí)物的圖畫(huà)形式直觀地表述認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,是物理模型，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體中下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）途徑①中，興奮傳至神經(jīng)元①時(shí)，興奮部位膜外的電位變化為 ；興奮再傳至神經(jīng)元②時(shí)，其軸突末梢釋放 作用于胰島B細(xì)胞，使胰島素分泌增加．

（2）人在寒冷環(huán)境中，通過(guò)途徑②使人代謝增強(qiáng)，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高．則激素B是 ，激素C作用的靶器官是 ．

（3）臨床上，由于下丘腦或垂體等損傷引起途徑③中激素D分泌不足，導(dǎo)致尿崩癥（尿特別多等癥狀）。則激素D是 ，其分泌不足會(huì)導(dǎo)致 對(duì)水的重吸收減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a，b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼��；c是放 置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸。
（1）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮(屬于或不屬于)反射。
（2）用b刺激骨骼肌，（能或不能）在c處記錄到電位。
（3）正常時(shí)，用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮；傳出部分的某處受損時(shí)，用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮，根據(jù)本題條件，完成下列判斷實(shí)驗(yàn)： ①如果 ， 表明傳出神經(jīng)受損。
②如果 ， 表明骨骼肌受損。
③如果 ， 表明部位d受損。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 可用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料

B. 該實(shí)驗(yàn)步驟依次是取材→制片→沖洗→水解→染色

C. 取材時(shí)應(yīng)滴加適量的蒸餾水，以維持人口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)

D. 實(shí)驗(yàn)證明，DNA只分布在細(xì)胞核中，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核糖體的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 因具有膜結(jié)構(gòu)，故含有P元素 B. 普遍存在于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞內(nèi)

C. 在光學(xué)顯微鏡下觀察不到 D. 部分核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是

A．擴(kuò)展細(xì)胞的內(nèi)膜，有利于酶的附著

B．提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>

C．提供核糖體附著的支架

D．參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖，其中①是毛細(xì)血管壁，②是成熟紅細(xì)胞。與該圖有關(guān)的敘述，正確的是（ ）
A.①結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為血漿和淋巴
B.圖中③表示血漿，血紅蛋白主要分布于③中
C.圖中⑤處的CO2濃度高于③，③處的O2濃度高于⑤
D.葡萄糖進(jìn)入②的方式是易化擴(kuò)散(協(xié)助擴(kuò)散)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 滲透壓感受器和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中

B. 當(dāng)人失水過(guò)多會(huì)在大腦皮層中的相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生渴覺(jué)

C. 下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)支配垂體合成、分泌抗利尿激素

D. 抗利尿激素促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為利用洋蔥觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程示意圖，分析回答：

（1）用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是 ．
（2）圖中存在的兩處操作錯(cuò)誤是 ， ．
（3）步驟②的目的是；在步驟⑤中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，蓋上蓋玻片后，還要進(jìn)行的操作是 ．
（4）若用低倍鏡觀察到清晰的細(xì)胞分裂中期圖象，換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)清晰后，卻沒(méi)有觀察到該中期圖象，原因是 ．
（5）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的圖象如圖2所示，造成這種情況的原因可能有_______ ．
A.取材位置不恰當(dāng)
B.染色時(shí)間過(guò)短
C.解離時(shí)間不足
D.視野選擇不合適．

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