【題目】失散多年的堂兄弟（同一祖父）分別在臺(tái)灣和大陸，若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系，最可靠的DNA分子來(lái)源是

A．常染色體 B．X染色體

C．Y染色體 D．線粒體

【答案】C

【解析】

試題分析：男性體內(nèi)常染色體一半來(lái)源于父方，一半來(lái)源于母方，隨機(jī)性較大，故A錯(cuò)誤；男性的X染色體只能來(lái)源于母親，則堂兄弟X染色體不同，不能推斷親緣關(guān)系，故B錯(cuò)誤；Y染色體能從父親傳給兒子，再傳給孫子，則堂兄弟的Y染色體相同，故C正確；人體的線粒體來(lái)源于母親，則堂兄弟線粒體DNA分子不同，不能推斷親緣關(guān)系，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)滲透裝置的實(shí)驗(yàn)如下圖所示（開(kāi)始時(shí)狀態(tài)），燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的是（ ）

A. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后即下降

B. 漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后下降

C. 加酶前后，在燒杯和漏斗中都可以檢測(cè)出蔗糖

D. 加酶后可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于克隆的是（ ）
①扦插 ②DNA復(fù)制 ③胚胎細(xì)胞移植 ④精、卵受精作用
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用轉(zhuǎn)基因奶牛乳腺生物發(fā)生器生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，需要構(gòu)建一種能高水平表達(dá)的表達(dá)載體，選擇合適的基因啟動(dòng)子至關(guān)重要．由于無(wú)法由基因表達(dá)產(chǎn)物推知啟動(dòng)子的堿基序列，運(yùn)用PCR技術(shù)單獨(dú)克隆啟動(dòng)子存在困難．科研人員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，終于發(fā)明了下圖所示的一種克隆啟動(dòng)子的方法．請(qǐng)分析回答：

（1）培育轉(zhuǎn)基因奶牛時(shí)，需要在生長(zhǎng)激素編碼序列前插入 的啟動(dòng)子．運(yùn)用 將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物細(xì)胞．

（2）過(guò)程③需要使用的工具酶是 ，過(guò)程④中可以根據(jù)基因編碼序列兩端的部分堿基序列設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增．

（3）研究發(fā)現(xiàn)將真核生物的蛋白質(zhì)基因?qū)肓舜竽c桿菌菌株中，能轉(zhuǎn)錄形成正常mRNA，但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性，最可能的原因是 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)缺乏內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體（或大腸桿菌缺乏生物膜系統(tǒng)），不能對(duì)多肽鏈

進(jìn)行折疊、組裝與修飾 ．

（4）由基因表達(dá)產(chǎn)物無(wú)法推知啟動(dòng)子堿基序列，其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①﹣⑤用某種方法在相差顯微鏡（不用染色）下拍到的二倍體百合（2n=24）某個(gè)細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象．相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．圖中細(xì)胞分裂時(shí)序排序?yàn)棰佟邸凇荨?/span>

B．圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍

C．圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組

D．圖②③⑤細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：

（1）草原上不同地段上分布著種類和密度不同的牧草，在水平方向上它們通常呈____________分布。

（2）蝗災(zāi)已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的重大危害之一。圖甲示研究者對(duì)草原上四種主要蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量一牧草補(bǔ)償量一蝗蟲(chóng)取食量）影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；圖乙為農(nóng)業(yè)部門(mén)對(duì)某次“亞洲小車蝗”的爆發(fā)和防治過(guò)程中種群密度的調(diào)查結(jié)果。

①由圖甲可知，該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ，甲圖所示結(jié)果為研究者依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的 模型。當(dāng)狹翅雛蝗密度為5頭/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，原因是 ，說(shuō)明蝗蟲(chóng)只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有 。

②若圖乙是對(duì)蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)跳蝻進(jìn)行調(diào)查所獲得的結(jié)果，則該調(diào)查采用的方法是 。為探究治理蝗災(zāi)的最好措施，農(nóng)業(yè)工作者在蝗災(zāi)期間，分別采用了農(nóng)藥防治和生物防治的方法。由圖乙可知，圖中 點(diǎn)是進(jìn)行了農(nóng)藥防治，隨農(nóng)藥使用次數(shù)的增多防治效果變差；圖中 點(diǎn)是引入害蟲(chóng)的天敵進(jìn)行生物防治，使防治效果持久而穩(wěn)定。

（3）嚴(yán)重的草原火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，但適當(dāng)?shù)?/span>“地面火”能燒掉枯枝落葉，加速生態(tài)系統(tǒng)的 ，還可使部分位置獲得更多光線，促進(jìn)植物的光合作用，利于植被生長(zhǎng)。火災(zāi)后的草原演替的過(guò)程中，生物種類、數(shù)量及有機(jī)物含量的變化趨勢(shì)是 （填“增加”、“減少”或“不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中I、 II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．基因a．b．C均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B．I、 II也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C．一個(gè)細(xì)胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)

D．在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c之間可發(fā)生交叉呼喚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某養(yǎng)殖場(chǎng)飼養(yǎng)的栗色鵪鶉種群中，偶然發(fā)現(xiàn)一只白羽個(gè)體，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)是雌性（ＺＷ）。為了解該性狀的遺傳方式，研究者用栗羽雄性個(gè)體與之交配，Ｆ1均為栗色，雌雄比例1：1。Ｆ1雌雄個(gè)體交配得到的Ｆ2中出現(xiàn)白羽個(gè)體，且均為雌性。

（1）白羽為 性性狀，判斷依據(jù)是 。

（2）若要獲得能夠穩(wěn)定遺傳的白羽群體，必須得到 個(gè)體，獲得的方法是 。

（3）控制白羽的基因位于 染色體上，判斷依據(jù)是 。

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述（3）的推測(cè)成立，寫(xiě)出遺傳圖解（相關(guān)基因用A、A表示），并用文字說(shuō)明對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期。

（5）科研人員進(jìn)一步研究了與鵪鶉生長(zhǎng)代謝有關(guān)的某受體基因，測(cè)定其序列發(fā)現(xiàn)有三種不同類型（如下圖）

統(tǒng)計(jì)群體中6種基因型的個(gè)體數(shù)量如下表：

樣本總量

樣本數(shù)量

250

AA

BB

CC

AB

BC

AC

50

21

49

30

30

70

①要測(cè)定基因序列需要先提取細(xì)胞中的DNA，設(shè)計(jì)合適的 ，用PCR的方法進(jìn)行擴(kuò)增。

②該受體基因的不同類型是通過(guò) 形成的。

③群體中A的基因頻率為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表中某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其功能對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

選項(xiàng)

物質(zhì)或結(jié)構(gòu)

功能

A

染色體

真核生物遺傳物質(zhì)的主要載體

B

核孔

大分子物質(zhì)進(jìn)出核的自由通道

C

雙縮脲試劑

與還原糖反應(yīng)，溶液呈紫色

D

神經(jīng)遞質(zhì)

與特異性受體結(jié)合具有長(zhǎng)效性

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案