【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位
D.②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

【答案】B
【解析】A、在突觸小體a中發(fā)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變，信息的傳遞需要能量，A不符合題意；

B、①中的內(nèi)容物是神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐，B符合題意；

C、神經(jīng)遞質(zhì)使突觸后膜興奮時(shí)，興奮區(qū)會(huì)變成動(dòng)作電位，為膜外負(fù)電位膜內(nèi)正電位，C不符合題意；

D、突觸間隙中的液體屬于組織液，神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放到突觸后膜，與后膜上的糖蛋白特異性結(jié)合，D不符合題意；

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，需要了解突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu)；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜；突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì)．當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制．這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】恩格爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)證明的是

A. 綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉 B. 氧氣是由葉綠體所釋放的

C. 植物可以凈化空氣 D. 光合作用釋放的氧全部來(lái)自水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)的部分示意圖．①②③表示參與免疫調(diào)節(jié)的幾個(gè)細(xì)胞．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）①是細(xì)胞，②是細(xì)胞，兩者間可以通過(guò)細(xì)胞直接接觸而傳遞信息．
（2）②細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體的能力降低，其主要原因是分泌量減少，淋巴細(xì)胞的增殖分化不足．
（3）①②③中能特異性識(shí)別抗原的有 ．
（4）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱并可能出現(xiàn)局部紅腫現(xiàn)象，紅腫是（填一種體液名稱）增多的結(jié)果．③細(xì)胞分泌的物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是 ．
（5）若細(xì)菌導(dǎo)致人體發(fā)熱，此時(shí)位于的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，加速散熱，此時(shí)患者會(huì)發(fā)冷，冷覺(jué)的產(chǎn)生部位是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康人尿中只含有極微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過(guò)高，則稱為蛋白尿．除了腎臟疾病和累及腎臟的其他疾病會(huì)引起蛋白尿外，健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)后也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性蛋白尿．臨床上常用相關(guān)的試劑定性和定量檢測(cè)尿中蛋白質(zhì)．請(qǐng)利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定，以對(duì)比驗(yàn)證在某次劇烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白質(zhì)． 實(shí)驗(yàn)材料：試管、量筒、正常尿液、劇烈運(yùn)動(dòng)后的尿液、蒸餾水、檢測(cè)蛋白質(zhì)所需的某種淺藍(lán)色試劑等．
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是：試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈色．
（2）方法步驟 第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號(hào)1、2、3；其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組．
第二步：分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體．
1號(hào)：加2mL 正常尿液；
2號(hào)；加2mL 蒸餾水；
3號(hào)：加；
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入試劑1mL，該試劑在使用過(guò)程中，應(yīng)注意 ． 振蕩試管，使溶液混合均勻．

第四步：實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與可以得出的相應(yīng)結(jié)論．
①若3號(hào)試管呈現(xiàn)色，而1、2號(hào)試管仍然是藍(lán)色，則說(shuō)明 ．
②若 ， 則說(shuō)明劇烈運(yùn)動(dòng)后不會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性尿蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用純種的高稈（D）抗銹�。═）小麥與矮稈（d）易染銹�。╰）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下：高稈抗銹病×矮稈易染銹病F1配子幼苗選出符合生產(chǎn)要求品種。下列有關(guān)此育種方法的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程①的原理是染色體變異

B. 過(guò)程①主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

C. 過(guò)程④常用秋水仙素處理

D. ③過(guò)程采用的方法是花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)主要在__________合成，其基本組成單位可以用圖1方框中數(shù)字________表示。

（2）若該多肽合成到圖2中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是__________。

（3）圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為__________，進(jìn)行的場(chǎng)所是[ ]__________。所需要的原料是__________。

（4）若圖2的①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì)，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過(guò)__________。

A.166和55 B.166和20 C.333和111 D.333和20

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示一種單基因遺傳�。˙，b）在兩個(gè)家族中的遺傳系譜，其中Ⅱ9不攜帶致病基因．據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　　）

A.該病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳
B.Ⅲ11的致病基因只來(lái)自于Ⅱ6和Ⅰ1
C.若Ⅲ14為女性，其基因型為BB或Bb
D.若Ⅲ14為女性，Ⅲ13與Ⅲ14結(jié)婚生育一個(gè)患病男孩的概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述正確的是

A. ATP合成所需的能量由磷酸提供

B. 吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

C. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布

D. 正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值變化較大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)兩類植物生長(zhǎng)的影響，則A，B曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當(dāng)選用的生長(zhǎng)素類似物的濃度是（　�。�

A.單子葉植物、雙子葉植物；a點(diǎn)濃度
B.雙子葉植物，單子葉植物；b點(diǎn)濃度
C.單子葉植物、雙子葉植物；b點(diǎn)濃度
D.雙子葉植物、單子葉植物；c點(diǎn)濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案