【題目】下圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解。圖中除深顏色代表的人為紅綠色盲患者外,其他人的色覺都正常(用B和b表示)。據(jù)圖回答問題:
(1)紅綠色盲是________________(常染色體或性染色體)上的________________(顯性或隱性)遺傳病。
(2)圖中Ⅱ代2號的基因型是________________。
(3)圖中Ⅲ代3號的基因型是________________,Ⅲ代2號的可能基因型是________________。
(4)圖中第Ⅳ代1號是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是________________。
【答案】 性染色體 隱性 XBXb XbY XBXB或 XBXb 1/4
【解析】試題分析:人類紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳,結(jié)合遺傳系譜圖分析,由圖可知Ⅱ2的父親是色盲患者,其色盲基因遺傳給Ⅱ2,所以Ⅱ2為色盲基因攜帶者,其基因型為XBXb,Ⅲ 3基因型XbY, Ⅲ2號可基因型可能是XBXB或XBXb。
(1)根據(jù)前面的分析可知,紅綠色盲是性染色體上的隱性遺傳病。
(2)由圖可知Ⅱ2的父親是色盲患者,其色盲基因遺傳給Ⅱ2,所以Ⅱ2為色盲基因攜帶者,其基因型為XBXb。
(3)根據(jù)系譜圖中Ⅲ3的表現(xiàn)型可知,其基因型為XbY;Ⅲ2號可基因型可能是XBXB或XBXb。
(4)根據(jù)Ⅲ1的基因型為XBY,Ⅲ2的基因型1/2XBXB或1/2XBXb可計(jì)算,圖中第Ⅳ代1號是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是1/2×1/2=1/4。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中圖甲是某種特異性免疫的大致過程,圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線,據(jù)圖回答問題
(1)圖甲表示__________(填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”),吞噬細(xì)胞在圖中具有__________作用,細(xì)胞a、b、c、d能夠特異性識別抗原的是____________。
(2)圖乙表示二次免疫,其特點(diǎn)是:當(dāng)記憶細(xì)胞再次接觸相同的抗原時,能____________。此時,記憶細(xì)胞可增殖分化形成_________細(xì)胞。
(3)切除胸腺后,圖甲表示的免疫過程將大部分喪失,僅保留__________免疫。
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的__________與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,抗體向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的________病。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某農(nóng)科院培育出新品種香豌豆(自花傳粉,閉花受粉),其花的顏色有紅、白兩種,莖的性狀由兩對獨(dú)立遺傳的核基因控制,但不清楚花色性狀的核基因控制情況,回答以下問題:
(1)若花色由A、a這對等位基因控制,且該植物種群中自然條件下紅色植株均為雜合體,則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及其比例 。
(2)若花色由A、a、B、b這兩對等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如下圖。
①花色的兩對基因符合孟德爾的 定律。
②該植株花色為 ,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA 1和DNA 2所在的染色體之間的關(guān)系是 。
③該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代中純合子的表現(xiàn)型為 ,紅色植株占 。
(3)假設(shè)莖的性狀由C、c和D、d兩對等位基因控制,只有d基因純合時植株表現(xiàn)為細(xì)莖,只含有D一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖,理論上子代的表現(xiàn)型及比例為 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)孟德爾分離定律的幾組比例,能說明分離定律實(shí)質(zhì)的是( )
A.F2的性狀類型比為3:1
B.F1產(chǎn)生配子的比為1:1
C.F2遺傳因子組成類型的比為1:2:1
D.測交后代的比為1:1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,錯誤的是
A. 1665年,英國科學(xué)家羅伯特虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
B. 細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C. 細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
D. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞分裂過程都會出現(xiàn)紡錘體和遺傳物質(zhì)的復(fù)制
B. 沒有細(xì)胞分化就不可能形成高等生物的各種組織、器官
C. 細(xì)胞在癌變的過程中發(fā)生的形態(tài)改變屬于正常分化
D. 細(xì)胞凋亡有利于個體的生長發(fā)育,細(xì)胞衰老對個體則是消極的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人感染艾滋病后,被艾滋病病毒逐步破壞的人體功能是
A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)功能 B. 血液循環(huán)功能
C. 內(nèi)分泌功能 D. 免疫功能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于個體細(xì)胞癌變的敘述,錯誤的是( )
A.原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變引起細(xì)胞癌變
B.某些病毒能將其基因整合到人的基因組中導(dǎo)致細(xì)胞癌變
C.細(xì)胞癌變后,細(xì)胞分裂能力增強(qiáng),細(xì)胞分化速度加快
D.細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)和表面的物質(zhì)都發(fā)生了明顯的變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在光合作用的探究歷程中,恩格爾曼的水綿和好氧型細(xì)菌實(shí)驗(yàn),因其巧妙的設(shè)計(jì)具有重要的意義,以下有關(guān)分析不正確的是
A.水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于觀察;好氧細(xì)菌的分布可以確定釋放氧氣的部位
B.恩格爾曼在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究了不同光質(zhì)對光合作用的影響
C.好氧細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸消耗氧氣的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com