【題目】下圖1表示高等植物細(xì)胞某些生理過程。圖2表示綠色植物某生物膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的部分生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖1中②進(jìn)行的場(chǎng)所是________，⑥過程中，CO2與________結(jié)合生成C3。

(2)圖1中，需消耗ATP的過程有________(填圖中數(shù)字)，過程________(填圖中數(shù)字)發(fā)生在圖2所代表的生物膜上。

(3 圖1①～⑥過程中，O2參加反應(yīng)的是________，如果適當(dāng)增加CO2的濃度(光照強(qiáng)度不變)，那么短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量________(填“增加”“減少”或“不變”)。

【答案】線粒體基質(zhì) C5 ⑤ ④ ③ 增加

【解析】

據(jù)圖分析，圖1中，①表示有氧呼吸第一階段，②表示有氧呼吸第二階段，③表示有氧呼吸第三階段，④表示光反應(yīng)階段，⑤暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，⑥表示暗反應(yīng)階段二氧化碳的固定。圖2生物膜上發(fā)生了水分解產(chǎn)生氧氣和還原性氫的過程，且吸收了光能，表示的光反應(yīng)階段，因此該生物膜為類囊體薄膜。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖1中②表示有氧呼吸第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；⑥表示暗反應(yīng)階段二氧化碳的固定，該過程中二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成三碳化合物。

（2）光合作用與呼吸作用的各個(gè)過程中，只有暗反應(yīng)過程的三碳化合物的還原需要消耗ATP，即圖2中⑤的過程；圖2生物膜為類囊體薄膜，是光反應(yīng)的場(chǎng)所，即發(fā)生的是圖 1中的④過程。

（3）氧氣參與的是有氧呼吸第三階段，即圖1中的③過程；如果適當(dāng)增加CO2的濃度(光照強(qiáng)度不變)，則二氧化碳固定生成的三碳化合物增加，而三碳化合物的還原不變，因此短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“比較H2O2在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)及分析，正確的是（　�。�

A. 常溫組的設(shè)置是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由自變量引起的

B. 加熱和加入FeCl3都能提高反應(yīng)速率，其原理是相同的

C. 可用鹽析的方法從肝臟研磨液中獲得純凈的H2O2酶

D. 實(shí)驗(yàn)時(shí)增加H2O2濃度可持續(xù)提高反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，回答相關(guān)問題。

（1）圖甲中，a表示________系統(tǒng)，b表示________系統(tǒng)，c表示________系統(tǒng)。

（2）病人因呼吸受阻，肌細(xì)胞會(huì)因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸進(jìn)入血液后，會(huì)使血液pH______（降低/升高），但乳酸可以與血液中的______（NaCO3/NaHCO3）發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

（3）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須在________的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行。

（4）圖乙中，B液為____，其滲透壓的大小主要與______的含量有關(guān)。C液為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中，人們做了很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。

（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問題：

A.將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；

B.制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見圖中文字所示）；

C.將接種后的培養(yǎng)皿放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落的生長(zhǎng)情況（見圖）。

本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________________________________________。

（2）艾弗里等人通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶作試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁咴O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA。

第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，將其均分為三份，標(biāo)為A、B、C，分別作如下處理：

組合編號(hào)

A

B

C

處理

不加任何提取物

A組培養(yǎng)基不加任何提取物，B組________________，C組________________。

第三步：_________________________________________________________。

第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。

②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是

A.自然選擇的實(shí)質(zhì)是保留種群的有利基因，不決定新基因的產(chǎn)生

B.地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異，不一定導(dǎo)致生殖隔離

C.自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

D.基因突變的方向、自然選擇的方向和生物進(jìn)化的方向總是一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所有的生物共用同一套遺傳密碼，說明了（ ）

A.所有的生物具有共同的祖先B.所有的生物結(jié)構(gòu)和功能相同

C.所有的生物遺傳物質(zhì)相同D.以上敘述都錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物研究性學(xué)習(xí)小組為探究生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響，配制了(10－12～10－2) mol·L－1共11種濃度的生長(zhǎng)素溶液，分別處理多個(gè)生長(zhǎng)狀況相同的插枝下端，且處理時(shí)間相同，扦插7天后測(cè)得所生根的長(zhǎng)度并算出每組的平均值，再用溶液的生長(zhǎng)素濃度為橫坐標(biāo)，根的相對(duì)平均長(zhǎng)度(即：“實(shí)驗(yàn)組的平均長(zhǎng)度－對(duì)照組的平均長(zhǎng)度”的平均值)為縱坐標(biāo)，繪制出如下圖所示曲線。請(qǐng)回答：

(1) 本實(shí)驗(yàn)共需設(shè)________組，其中空白對(duì)照組是用________處理插枝的下端。

(2) 本實(shí)驗(yàn)的自變量是________________________，因變量是________________________。

(3) 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有____________________性。

(4) 如果用濃度約為____________mol·L－1的生長(zhǎng)素溶液處理插枝會(huì)得到和空白對(duì)照組一樣的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式

(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容

_______

(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性)，60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：

______

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【題目】如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是（ ）

A.②處發(fā)生有氧呼吸第三階段

B.①處產(chǎn)生ATP

C.③處產(chǎn)生CO2

D.②處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合形成水的反應(yīng)

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