【題目】基因工的操作步驟：①使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞③檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求④提取目的基因，正確的操作順序是（ ）

A. ④①②③ B. ②④①③ C. ③②④① D. ③④①②

【答案】A

【解析】基因工程的操作步驟是先要獲取目的基因，故B、C、D錯誤。然后將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合導(dǎo)入到受體細(xì)胞中，最后進(jìn)行目的基因的檢測與表達(dá)，A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】撕取萬年青的葉表皮，剪成大小相等的小塊，分別浸入不同濃度的KNO3溶液中，經(jīng)過一段時間后，用顯微鏡觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。據(jù)表回答下列問題：

(1)萬年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度約為______________________。

(2)用KNO3溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離的基本條件是___________________________________。

(3)C和D的處理均發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原，你對這種現(xiàn)象作出的合理解釋是_______________________________________________________________________。

(4)用高濃度KNO3溶液誘發(fā)的質(zhì)壁分離，不能再誘發(fā)其復(fù)原，其主要原因是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對性狀的是()

A. 水稻的早熟和高產(chǎn)B. 狗的卷毛與豬的直毛

C. 小麥的抗病和易感病D. 蠶豆的高莖與豌豆的矮莖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原發(fā)性低血壓是一種人類遺傳病。為了研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是（　�。�

①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率　②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式�、墼诨颊呒蚁抵姓{(diào)查并計(jì)算發(fā)病率�、茉诨颊呒蚁抵姓{(diào)查研究遺傳方式

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，這說明馬和驢之間

A. 染色體不能共存 B. 減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂

C. 存在著生殖隔離現(xiàn)象 D. 遺傳物質(zhì)有本質(zhì)的區(qū)別

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物體細(xì)胞有絲分裂后期含有8條染色體，則該生物的精原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、精子、受精卵內(nèi)染色體數(shù)目依次是

A. 4、4、2 、4 B. 8、4、2 、4

C. 8、8、4 、8 D. 8、16、4、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞外滲透壓升高時的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，其中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 食物過咸會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高

B. 結(jié)構(gòu)甲中存在感受器且抗利尿激素在結(jié)構(gòu)甲細(xì)胞中合成

C. 上圖體現(xiàn)了激素的分級調(diào)節(jié)

D. 結(jié)構(gòu)乙除了釋放抗利尿激素外還能夠分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A. 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株

B. 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體

C. 利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株

D. 利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的原理圖。請分析回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)A的作用是_________________________________。

（2）圖中表明，當(dāng)生長素濃度由低升至最適時，酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是___________，被激活的酶X的直接作用是___________，從而使細(xì)胞壁松散，最終使細(xì)胞伸長。能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的另一種植物激素是______________________。

（3）___________（“能”或“不能”）用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料。

（4）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時間，圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部______________（填“向光側(cè)”或“背光側(cè)”）更明顯。若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證，可取彎曲處作_______________（填“橫切”或“縱切”）制成裝片，用顯微鏡觀察并測量相應(yīng)細(xì)胞長度，并與對照組的觀察結(jié)果進(jìn)行比較，對照組應(yīng)為生長狀態(tài)相同______________________的胚芽鞘。

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