【題目】朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近年來(lái),科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示,1和2是兩種正常蛋白質(zhì),4是終止密碼子,6是一種朊病毒,請(qǐng)回答:

（1）圖1中的物質(zhì)3依次通過(guò)_____(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))的加工和包裝形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的正常蛋白質(zhì)1和2,蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用,從而使在________（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）上進(jìn)行的________過(guò)程停止。

（2）圖1中的5是__________,如圖2所示,6這種朊病毒,它與_________結(jié)合,由此導(dǎo)致__________失去作用,所以與物質(zhì)3相比,物質(zhì)7的改變是__________。

【答案】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體核糖體翻譯mRNA( 蛋白質(zhì))2終止密碼子肽鏈變長(zhǎng)

【解析】

本題借助朊病毒考查基因表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容。圖中信息顯示正常蛋白1和2形成的復(fù)合物，可以與mRNA上的終止密碼子結(jié)合使翻譯過(guò)程停止，而朊病毒6與蛋白2結(jié)合后，蛋白質(zhì)1和2 的復(fù)合物不能合成，從而終止密碼子失去作用，翻譯過(guò)程不能及時(shí)停止。

（1）圖1中的物質(zhì)3是核糖體上合成的肽鏈，它依次通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和包裝形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的正常蛋白質(zhì)1和2。蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，從而使在核糖體上進(jìn)行的翻譯過(guò)程停止。

（2）圖1中的5是mRNA,它與核糖體結(jié)合后開始翻譯過(guò)程，圖2顯示6這種朊病毒,它與蛋白質(zhì)2（球狀）結(jié)合，由此導(dǎo)致終止密碼失去作用，肽鏈7較肽鏈3要長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是（）

A. 這是一種條件反射，在脊髓的控制下即可完成

B. 興奮在反射弧的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

C. 當(dāng)b處注射麻醉劑后，d處檢測(cè)不到膜電位變化

D. 若剪斷d處，刺激a處，則c處能形成痛覺(jué)

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【題目】DNA分子復(fù)制通過(guò)_____________，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

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【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法,圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是( )

A. 圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

B. 過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

C. 過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

D. 過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的骨架是（）
A.肽鏈
B.碳鏈
C.核苷酸鏈
D.磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞的線粒體中蛋白質(zhì)合成的示意圖，其中①～④表示生理過(guò)程；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）Ⅱ、Ⅲ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為_________、_________。

（2）完成①過(guò)程，除了需要核糖核苷酸、模板之外，還需要__________________等。

（3）據(jù)圖分析可知，基因表達(dá)過(guò)程中，翻譯的場(chǎng)所有__________________，可以進(jìn)行上述基因表達(dá)過(guò)程的生物屬于_________生物。

（4）根據(jù)上圖及下表判斷：結(jié)構(gòu)Ⅲ上的堿基是CCU，則其攜帶的氨基酸是_________。若蛋白質(zhì)2可在線粒體基質(zhì)中發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第_________階段。

氨基酸

脯氨酸

蘇氨酸

甘氨酸

纈氨酸

密碼子

CCA、CCC

CCU、CCG

ACU、ACC

ACA、ACG

GGU、GGA

GGG、GGC

GUU、GUC

GUA、GUG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的高莖（B）對(duì)矮莖（b）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)圓形（d）為顯性，花粉粒非糯性（E）對(duì)花粉粒糯性（e）為顯性，非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性花粉遇碘液呈棕色�，F(xiàn)有品種甲（BBDDee）、乙（bbDDEE）、丙（BBddEE）和丁（bbddee），進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn)。下列分析合理的是

A．由組合一可知，基因B／b和基因D／d位于兩對(duì)非同源染色體上

B．由組合二可知，基因E／e僅和基因B／b位于不同對(duì)同源染色體上

C．若僅用花粉鑒定法即可驗(yàn)證基因自由組合定律，可選用的親本組合有甲×丙、丙×丁

D．除單獨(dú)使用花粉鑒定法外，可用于驗(yàn)證基因自由組合定律的親本組合另有2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng)，在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒螅瑒h除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因。其技術(shù)過(guò)程如下(圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子)，據(jù)圖回答：

(1)loxP是一種只有34個(gè)堿基對(duì)構(gòu)成的小型DNA片段，是由兩個(gè)13個(gè)堿基對(duì)反向重復(fù)序列和中間間隔的8個(gè)堿基對(duì)序列共同組成，自身不會(huì)表達(dá)，插入質(zhì)粒后也不影響原有基因的表達(dá)，其堿基序列如下：

Cre酶能特異性地識(shí)別此序列并在箭頭處切開loxP，其功能類似于基因工程中的________酶。從遺傳學(xué)角度分析，Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的________。

(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是____________。作為標(biāo)記基因，抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原理是________。

(3)經(jīng)檢測(cè)成功后，抗除草劑基因已沒(méi)有用途，繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會(huì)造成的安全問(wèn)題是______________。經(jīng)Cre酶處理后，質(zhì)粒中的兩個(gè)loxP序列分別被切開后，可得到如上圖右側(cè)的這兩個(gè)DNA分子。由于__________________的原因，抗除草劑基因不再表達(dá)，之后會(huì)在培養(yǎng)過(guò)程中消失。

(4)loxP序列是有方向性的。如果經(jīng)Cre酶處理后，發(fā)現(xiàn)抗除草劑基因反向連接在質(zhì)粒一上，則原來(lái)質(zhì)粒一中這兩個(gè)loxP序列的方向是________。

A．兩個(gè)都是正向 B．兩個(gè)都是反向C．一個(gè)正向，一個(gè)反向D．與方向無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列 哪種細(xì)胞器不能作為鑒定一個(gè)細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞的依據(jù) ？（ ）

A. 核糖體 B. 葉綠體 C. 液泡 D. 中心體

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