【題目】如圖表示兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況。若圖1、2、3中的同源染色體均不發(fā)生交叉互換，則圖中所示個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型種類依次是 (　　)

A. 2、3、4B. 4、4、4C. 2、4、4D. 2、2、4

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖1中，含有一對(duì)同源染色體，基因型為AaBb，其中AB連鎖，ab連鎖；圖2中，含有一對(duì)同源染色體，基因型為基因型為AaBb，其中Ab連鎖，aB連鎖；圖3中含有兩對(duì)同源染色體，基因型為基因型為AaBb，符合自由組合定律。

圖1個(gè)體自交后代有3種基因型，2種表現(xiàn)型；圖2個(gè)體自交后代有3種基因型（AAbb、aaBB、AaBb），3種表現(xiàn)型；圖3個(gè)體自交后代有9種基因型，4種表現(xiàn)型；故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖為體液免疫示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：

A.①過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B.⑤過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C.只依靠該過(guò)程，人體就可以消滅結(jié)核桿菌、流感病毒等抗原

D.切除胸腺的個(gè)體無(wú)法完成細(xì)胞免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 DNA的復(fù)制方式，可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制，分散（彌散）復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制方式呢？下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟：

A.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14N—DNA(對(duì)照)。

B.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為15N—DNA(親代)。

C.將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度離心法分離，不同分子量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)：

（1）如果與對(duì)照（14N/14N）相比，子Ⅰ代能分辨出兩條DNA帶：一條_________帶和一條__________帶，則可以排除__________________________。

（2）如果子Ⅰ代只有一條中密度帶，則可以排除__________，但不能肯定是____________。

（3）如果子Ⅰ代只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子Ⅱ代DNA密度鑒定：

若子代Ⅱ可以分出_____________和_____________，則可以排除分散復(fù)制，同時(shí)肯定半保留復(fù)制；

如果子Ⅱ代不能分出_____________密度兩條帶，則排除_____________，同時(shí)確定為_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界的某些變化可能導(dǎo)致種群中個(gè)體數(shù)量發(fā)生改變，下列關(guān)于種群數(shù)量變化原因的分析，錯(cuò)誤的是

A.圖甲曲線用于指導(dǎo)防治害蟲，在a點(diǎn)開(kāi)始防治很難達(dá)到理想效果

B.若圖乙表示某湖泊的草魚數(shù)量，則b點(diǎn)后發(fā)生的變化主要是由于草魚繁殖能力太強(qiáng)

C.圖丙中c點(diǎn)后發(fā)生變化的原因可能是該種群在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位

D.若圖丁表示草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群的數(shù)量則d點(diǎn)后發(fā)生的變化可能是過(guò)度放牧所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列三條曲線表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化情況，在如圖甲、乙、丙中的①②③④中均涉及染色體數(shù)目減半，其中“減半”的原因完全相同的一組是

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(由基因D、d控制)，抗銹病與感銹病是另一對(duì)相對(duì)性狀(由基因R、r控制)，這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律。以純種毛穎感銹病植株(甲)和純種光穎抗銹病植株(乙)為親本進(jìn)行雜交，F1均為毛穎抗銹病植株(丙)。再用F1與丁進(jìn)行雜交，得F2，F2有四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖：

（1）兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別是________、________。

（2）親本甲、乙的基因型分別是________、________；丁的基因型是________。

（3）F1形成的配子有________種，產(chǎn)生這幾種配子的原因是F1在形成配子的過(guò)程中________________________________________________________________________。

（4）F2中基因型為ddRR的個(gè)體所占的比例為_____，光穎抗銹病植株所占的比例是_______。

（5）F2中表現(xiàn)型不同于雙親(甲和乙)的個(gè)體占全部F2的比例是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 現(xiàn)有果蠅新品系，圓眼(D)對(duì)棒眼(d)為顯性。雜交實(shí)驗(yàn)如圖

（1）上述親本中，圓眼果蠅為_______(純合子／雜合子)。

（2）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有同學(xué)認(rèn)為該等位基因位于常染色體上，也有同學(xué)認(rèn)為該等位基因位于X染色體上。請(qǐng)從上述F1中選取果蠅進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn)，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體上。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：用該F1中的______________(♀)和________________(♂)果蠅進(jìn)行雜交。

第二步：觀察F2的性狀表現(xiàn)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：_________________________________________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)基因Y的簡(jiǎn)圖，共含有2000個(gè)堿基對(duì)，其中堿基A占20%。下列敘述正確的是

A. 基因Y復(fù)制兩次，共需要4800個(gè)游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸

B. 基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于①、③兩處

C. 若②處T//A替換為G//C，則Y控制的性狀一定發(fā)生改變

D. Y的等位基因y中堿基A也可能占20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n＝4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖相。請(qǐng)分析并回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色體的是 _____，圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂時(shí)期的是 _____。

（2）圖1中III的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的____，圖2中丙所示的細(xì)胞有_____個(gè)染色體組。

（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過(guò)程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是___________________；由II變化為III，相當(dāng)于圖2中的________ _______ 過(guò)程。

（4）符合圖1中IV所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是________________。與圖1中_________ 對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。

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