【題目】下圖為某病的發(fā)病原理，結(jié)合所學知識，分析下列敘述錯誤的是（ ）

A.該病屬于免疫缺陷病

B.激素A能夠促進垂體細胞代謝，使激素B合成增加

C.圖中所示抗體和激素B對甲狀腺細胞的作用效應可能相同

D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

【答案】AB

【解析】

分析圖解可知，漿細胞（細胞甲）分泌產(chǎn)生的抗體能夠與甲狀腺細胞中的促甲狀腺激素（激素B）的受體結(jié)合，從而阻礙甲狀腺激素（激素A）的分泌，導致激素B分泌增多，該病屬于自身免疫病。

A、分析圖解可知，該病是抗體作用于自身組織細胞，導致自身組織損傷，因此屬于自身免疫病，A錯誤；

B、激素A表示甲狀腺激素，該激素能夠促進垂體的代謝，但是當甲狀腺激素分泌過多時會抑制促甲狀腺激素的分泌，B錯誤；

C、圖中看出，抗體和促甲狀腺激素都作用于甲狀腺細胞上的受體，并且作用效果最終都是促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，C正確；

D、使用免疫抑制劑能夠降低機體的特異性免疫反應，能夠有效的緩解該病的病癥，D正確。

故選AB。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，甲～丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。下列敘述中錯誤的是（ ）

A.圖1中，碳元素進入無機環(huán)境的途徑是②③④，能量進入群落的主要途徑是①

B.圖2中，B 表示兔用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，C表示兔流向分解者的能量

C.在該生態(tài)系統(tǒng)中，狼和兔種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制屬于負反饋調(diào)節(jié)機制

D.該生態(tài)系統(tǒng)在向森林生態(tài)系統(tǒng)演替的過程中，生產(chǎn)者固定的 CO2量與生物群落排出的 CO2量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾以純合的黃色圓形豌豆和綠色皺形豌豆為材料進行雙因子雜交實驗，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 親本的雜交過程發(fā)生了基因重組

B. F1形成的雌雄配子均有4種類型

C. F2子葉顏色的比例符合分離定律

D. F2中不同于親本表現(xiàn)型的新組合占3/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員在一株盛花期向日葵上取下甲、乙兩片葉，甲為莖中部葉片，乙為最下部葉片。將兩片葉置于相同且適宜的溫度、二氧化碳濃度等條件下，測得光合作用強度與光照強度關系如下圖所示。下列說法錯誤的是

A.CD段的限制因素很可能是與光合作用有關酶的活性、色素的含量等

B.圖中曲線12對應的是葉片乙的光合作用強度曲線

C.12對應的葉片經(jīng)過一晝夜后二氧化碳釋放量遠大于0，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應適當?shù)娜コ糠忠翌愋偷娜~片

D.甲乙兩片葉的基因型是相同的，光合作用能力的不同很可能是受外界條件的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)在同時受到同等強度的干擾（a）后，其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖所示，據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（ ）

A. 同等強度的干擾下，乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強

B. 同等強度的干擾下，若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前，則B點左移

C. 若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強度增大，則C點右移

D. 圖中偏離正常運行范圍的程度可以體現(xiàn)恢復力穩(wěn)定性的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5、6表示有關的生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況，①～④表示相關的能量值。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.在圖1中， B、C分別屬于初級消費者、生產(chǎn)者

B.圖1中能表示細胞呼吸過程的只有2、4、5

C.圖1中如果A發(fā)生瘟疫，D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定

D.在圖2的食物鏈中，②/①的比值代表兔與狼（生物之間）的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受污染的水體中富含有機質(zhì)和N、P等物質(zhì)（COD表示有機質(zhì)相對含量，TN、TP分別表示總氮、總磷的含量）。某課題組探究“不同條件下普通小球藻處理廢水的能力”，實驗結(jié)果如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1中小球藻對COD的去除能力在_________條件下更強，原因是此條件下小球藻生長所需營養(yǎng)物質(zhì)主要來自_________。

（2）圖1和圖2中COD、TN、TP均在第一天有較大幅度的下降，從種群數(shù)量變化方面分析，最可能是因為_________。分析圖2曲線可推斷在_________條件下去除氮、磷效果較好。

（3）將小球藻樣液稀釋400倍，采用血球計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm）計數(shù)。滴加小球藻樣液之前需在計數(shù)室上方_________。觀察到的一個計數(shù)室中藻細胞分布見圖3，則培養(yǎng)液中藻細胞的密度是_________個/mL。血球計數(shù)板使用后，正確的清洗方法為_________，清洗后可使用_________檢查是否干凈。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)P和Q的運輸方向及細胞膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度，下列敘述正確的是

A.若圖示為肌肉細胞物質(zhì)P可能代表氧氣

B.若圖示為肝臟細勝，物質(zhì)Q可能代表糖原

C.若圖示為神經(jīng)細胞，物質(zhì)P可能代表鈉離子

D.若圖示為甲狀腺濾泡細胞，物質(zhì)Q可能代表碘離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者。如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B發(fā)生的一系列變化示意圖。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中A同化的能量

B.圖中能量從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率為C/B

C.圖中的“乙”表示物種B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

D.圖中的“丙”表示物種B的呼吸作用

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