【題目】土壤農(nóng)桿菌含有一個大型的Ti質(zhì)粒（如下圖所示），在侵染植物細胞的過程中，其中的T—DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組。若想用基因工程并通過土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導入抗旱基因，以下分析不合理的是

A. 若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應該在T—DNA片段內(nèi)，且要保證復制起始點和用于轉(zhuǎn)移T—DNA的基因片段不被破壞

B. 將重組Ti質(zhì)粒導入土壤農(nóng)桿菌中時，可以用Ca2+處理細菌

C. 用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染植物細胞，可以通過植物組織培養(yǎng)成具有抗旱基因的植物

D. 若能夠在植物細胞中檢測到抗旱目的基因，則說明該基因工程項目獲得成功

【答案】D

【解析】試題分析：基因工程是否獲得成功，需要在第四步中進行目的基因的檢測和鑒定，即抗旱目的基因表達出來，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對植物激素的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 在植物體內(nèi)含量極少 B. 對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用

C. 在植物體一定部位產(chǎn)生 D. 各種激素在植物體內(nèi)獨立起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)儲能和放能，從而實現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌癥發(fā)生一般是單個基因突變的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（ ）

A. 生物多樣性就是指物種多樣性

B. 就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一

C. 外來物種入侵增加了本地生物多樣性

D. 保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發(fā)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌所進行的呼吸作用類型，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設(shè)計實驗。

實驗目的：探究酵母菌的呼吸類型。

實驗原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸，但產(chǎn)物不同。實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林。

（提示：假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）

實驗方法：

（1）將實驗材料和用具按圖（裝置1）安裝好。

（2）如果想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)計對照實驗，請描述對照實驗裝置（裝置2）如何設(shè)置？裝置同上（裝置1圖），用___________代替________溶液，其它條件完全相同。

結(jié)果預測和結(jié)論：（請在方框內(nèi)選填左移、右移、不移動等）

現(xiàn) 象（紅色液滴移動情況）

結(jié) 論

裝置1中液滴

裝置2中液滴

1

①

不移動

只進行有氧呼吸

2

不移動

②

只進行無氧呼吸

3

③

④

既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

（3）①_________ ②________③__________④____________

（4）進一步探究：如果要進一步檢測酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用什么試劑？__________。若顏色變?yōu)?/span>_________________，說明有酒精產(chǎn)生。

（5）如果氧氣供應不足，則人體內(nèi)葡萄糖的分解產(chǎn)物是______________。

（6）請寫出有氧呼吸的反應式__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項是血友病和抗維生素D佝僂病都具有的特征 (　　)

A. 交叉隔代遺傳B. 患者家系世代連續(xù)

C. 男性和女性患病幾率一樣D. 致病基因位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預防SARS病毒的疫苗，開展了前期研究工作。其簡要的操作流程如下：

（1）實驗步驟①所代表的反應過程是________________。

（2）步驟②構(gòu)建重組表達載體A和重組表達載體B必須使用限制性酶和________________酶，后者的作用是將用限制酶切割的________________和_______________連接起來。

（3）如果省略步驟②而將大量擴增的S基因直接導入大腸桿菌，一般情況下，不能得到表達的S蛋白，其原因是S基因在大腸桿菌中不能_______________，也不能_________________________。

（4）為了檢驗步驟④所表達的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應特性，可用_________________________與_____________________ 的血清進行抗原—抗體特異性反應實驗，從而得出結(jié)論。

（5）步驟④和⑥的結(jié)果相比，原核細胞表達的S蛋白與真核細胞表達的S蛋白的氨基酸序列_______（相同，不同），根本原因是______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種A和物種B的關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是

A. 物種B和物種A可分別代表狼和羊，一只羊被一只狼捕食后，該羊流入到該狼的能量不超過該羊同化量的20%

B. 物種A和物種B之間的能量流動和信息傳遞是單向的

C. 物種A可能處于第一營養(yǎng)級，物種A和物種B的個體之間有可能進行基因交流

D. 物種A和物種B之間相互選擇，共同進化

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