【題目】下列有關(guān)生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是

A. 低倍鏡下觀察到細(xì)胞后，直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器對(duì)細(xì)胞進(jìn)行放大觀察

B. 稀釋的雞蛋清中加入雙縮脲試劑后，需要水浴加熱才能觀察到紫色

C. 利用色素在層析液中溶解度的不同，可以提取出葉綠體中的色素

D. 洋蔥根尖經(jīng)解離后，漂洗再染色、制片可觀察到有絲分裂的細(xì)胞

【答案】D

【解析】低倍鏡下觀察到細(xì)胞后，需要移動(dòng)裝片使觀察物像移到視野中央，再直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器對(duì)細(xì)胞進(jìn)行放大觀察，A錯(cuò)誤；鑒定蛋白質(zhì)加入雙縮脲試劑后不需要加熱疚可觀察到顏色變化，B錯(cuò)誤；利用色素在層析液中溶解度的不同，可以分離出葉綠體中的色素，C錯(cuò)誤；洋蔥根尖經(jīng)解離后，漂洗再染色、制片可觀察到有絲分裂的細(xì)胞，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有基因型為AaBb的顯性個(gè)體，為得到顯性純合體，某實(shí)驗(yàn)小組將該個(gè)體進(jìn)行自交，在后代中將表現(xiàn)有隱性性狀的個(gè)體淘汰掉，剩下的個(gè)體再自交，得到的后代中基因型為AABB個(gè)體占：

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/9 D. 13/36

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的說法，正確的是(　　)

A. 制備時(shí)可選用新鮮的雞血

B. 制備原理是用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性

C. 實(shí)驗(yàn)中可用引流法使細(xì)胞吸水

D. 取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋，以使細(xì)胞漲破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是(　　)

A. 能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動(dòng)的單向性

D. 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，可以提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下圖所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)的問題。

（1）圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分有________ ；調(diào)查農(nóng)田中鼠的種群密度常用_____________法。

（2）如將蛇的食物比例由青蛙：鼠=1：1調(diào)整為1：2，水稻生產(chǎn)量不變，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載蛇的數(shù)量是原來的_____________倍。

（3）田鼠都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于 _____________ ，其余部分在呼吸作用中以熱能的形式散失。

（4）你認(rèn)為稻田中_________________（“有”或“沒有”）群落的垂直結(jié)構(gòu)，無機(jī)環(huán)境中的能量主要通過________________（生理過程）進(jìn)入生物群落。

（5）蛇能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)蛇的氣味或行為躲避獵捕�？梢�，信息能夠 _____________ ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知水稻的高桿對(duì)矮桿為顯性，抗病對(duì)感病為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若在高桿抗病種群中隨機(jī)選取若干植株測(cè)交，子代矮桿感病植株的概率為1/12，則上述高桿抗病種群中雙雜合植株的概率為

A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”。例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能(　　)

A. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能 B. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

C. 控制物質(zhì)進(jìn)出功能 D. 免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見下圖）。如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

A. 減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B

B. 減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離

C. 減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合

D. 減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的說法，正確的是

A.基因工程常用的工具酶有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

B.目前常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

C.基因工程運(yùn)用基因突變的原理來培育新品種

D.成功地將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞便完成了基因工程的工作

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