【題目】愛(ài)是偉大的,母親的辛苦是從十月懷胎開(kāi)始的,那么人的生命的起點(diǎn)是 ( )
A. 胎兒 B. 卵細(xì)胞 C. 受精卵 D. 嬰兒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面左圖表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖,右圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的綠藻時(shí),常用________法調(diào)查種群密度,而主要依據(jù)種群的___________來(lái)預(yù)測(cè)蘆葦數(shù)量的變化趨勢(shì)。
(2)綠藻等藻類(lèi)出現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象的生態(tài)因素是____________。
(3)輸入該濕地的能量有_________________________________________。右圖C的能量最多為B的20%? _____(是、否),原因是_________________________________。
(4)當(dāng)生活污水過(guò)度流入人工生態(tài)濕地會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_______________是有一定限度的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列是CCTAGG,它在A和G之間切斷DNA。下圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 該正;蛑杏4個(gè)CCTAGG序列
B. 產(chǎn)生的DNA片段可用DNA連接酶連接起來(lái)
C. 用該酶處理得到圖示基因片段要水解3個(gè)磷酸二酯鍵
D. 若該基因某處有一個(gè)CCTAGG突變?yōu)镃CTAGC,用該酶處理后將產(chǎn)生5個(gè)片段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采用哪一組方法,可依次解決①~④中的問(wèn)題( )
①鑒定一只白羊是否純合
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
A. 雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交
B. 測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C. 測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交
D. 雜交、雜交、雜交、測(cè)交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】睪丸內(nèi)的精原細(xì)胞增殖的方式是 ( )
A. 無(wú)絲分裂B. 有絲分裂C. 減數(shù)分裂D. 有絲分裂和減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物的精子形成過(guò)程中,不可能發(fā)生的是
A. 等位基因分離 B. 所有非等位基因自由組合
C. 同源染色體分離 D. 非同源染色體自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的敘述,正確的是( )
A. 在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者都是植物
B. 細(xì)菌都屬于異養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
C. 太陽(yáng)光來(lái)自地球之外,不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
D. 蛔蟲(chóng)為厭氧生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】P53蛋白對(duì)細(xì)胞分裂起監(jiān)視作用。P53蛋白可判斷DNA損傷的程度,如果損傷較小,該蛋白就促使細(xì)胞自我修復(fù)(過(guò)程如圖所示);若DNA損傷較大,該蛋白則誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.P53蛋白可使DNA受損的細(xì)胞分裂間期延長(zhǎng)
B.P53蛋白可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)
C.抑制P53蛋白基因的表達(dá),細(xì)胞將不能分裂
D.若P53蛋白基因突變,則可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體代謝及調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,正確的是
A. 腎上腺素與血糖調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
B. 胰島素能促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為肌糖原和肝糖原
C. 胰高血糖素能促進(jìn)肝臟和肌肉細(xì)胞的糖原分解為葡萄糖
D. 長(zhǎng)時(shí)間饑餓的人,血糖的來(lái)源主要是食物中糖類(lèi)的消化和吸收
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