【題目】原產(chǎn)熱帶非洲地區(qū)的光棍樹(shù),樹(shù)形奇特,無(wú)刺無(wú)葉,它莖干中的白色乳汁可以制取“石油”。光棍樹(shù)細(xì)胞中含量最多的化合物是( )
A. 水 B. 脂質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. 糖類(lèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物激素及其功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞分裂素促進(jìn)葉片脫落 B. 赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)
C. 乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟 D. 脫落酸抑制細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金魚(yú)是常見(jiàn)的觀賞魚(yú),有的尾鰭較小,有的尾鰭較大。為證明大尾鰭的雄魚(yú)在吸引雌魚(yú)方面有利,有人做了下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①選取三只大小相同的燒杯,編為1、2、3號(hào),放在水槽中(如圖所示)。
②選取大尾鰭雄魚(yú)、雌魚(yú)、小尾鰭雄魚(yú)各一條,分別放入1、2、3號(hào)燒杯中。
③觀察雌魚(yú)的游動(dòng)。
這個(gè)設(shè)計(jì)還不完善。
請(qǐng)回答:
(1)改進(jìn)一:大尾鰭雄魚(yú)、雌魚(yú)、小尾鰭雄魚(yú)在裝置中的位置不當(dāng),應(yīng)_________________。
(2)改進(jìn)二:該設(shè)計(jì)證明不嚴(yán)密,應(yīng)設(shè)置對(duì)照,對(duì)照的方法是:_________。
(3)根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō),判斷金魚(yú)尾鰭的進(jìn)化方向,并說(shuō)明理由_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題。
(1)依據(jù)圖甲分析:若圖中①被切除,則激素的合成及分泌量將增加;若讓該動(dòng)物口服雌性激素,則(填“①”、“②”或“下丘腦”,可多選)的活動(dòng)會(huì)直接受到反饋調(diào)節(jié)而減弱。
(2)圖乙表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程、胰島素的作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理,其中抗體l和抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合,能分別阻止葡萄糖和胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。從免疫學(xué)的角度分析,這兩種抗體引起的糖尿病都屬于。據(jù)圖分析,胰島素的分泌受的影響,說(shuō)明胰島素的分泌受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)。下丘腦釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是。抗體l的合成場(chǎng)所是。注射胰島素(填“能”或“不能”)治療由抗體2與相應(yīng)受體結(jié)合引起的糖尿病。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示利用番茄植株(HhRr)培育新品種的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.通過(guò)途徑2、3獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.要盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑2,該過(guò)程中秋水仙素作用的時(shí)期是有絲分裂后期
C.品種B和品種C的基因型相同的概率為0
D.途徑4所依據(jù)的生物學(xué)原理是基因突變,此途徑與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠產(chǎn)生新基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1是某植物葉肉細(xì)胞的代謝過(guò)程圖解,其中數(shù)字表示過(guò)程,甲、乙表示物質(zhì);圖2是相關(guān)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易裝置圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中甲表示的物質(zhì)是;如果突然降低CO2的濃度,則短時(shí)間內(nèi)C3的含量(填“增加”、“減少”或“不變”)。
(2)如果葉肉細(xì)胞的呼吸速率大于光合速率,則過(guò)程⑤消耗的O2除了來(lái)自過(guò)程①外,還要。過(guò)程⑤是在生物膜上進(jìn)行的,該結(jié)構(gòu)增大生物膜的方式是。
(3)圖2所示的實(shí)驗(yàn)操作方法,測(cè)定的速率是 , 如果要測(cè)定實(shí)際光合速率,還需要進(jìn)行的操作是。為了排除外界環(huán)境因素給該實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的影響,需要設(shè)置對(duì)照組,設(shè)置方法是。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以蟲(chóng)治蟲(chóng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容,如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,請(qǐng)問(wèn)在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的后果是( )
A.乙和丁的種群數(shù)量都增加
B.乙和丁的種群數(shù)量都減少
C.乙和丙的種群數(shù)量都減少
D.乙和丙的種群數(shù)量都增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物屬于原核生物的一組是
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧大腸桿菌
A. ①⑦⑧ B. ①②⑥⑧ C. ①③④⑦ D. ①②⑥⑦⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)拍攝的顯微照片,下列敘述正確的是( )
A.甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
B.乙細(xì)胞中染色體被平均分配,移向細(xì)胞兩極
C.甲和乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等,DNA含量相同
D.統(tǒng)計(jì)圖中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)可計(jì)算細(xì)胞周期長(zhǎng)
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