【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是（ ）
A.生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸
B.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
D.感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

【答案】C
【解析】解：A、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，圖中沒(méi)有體現(xiàn)，A錯(cuò)誤；
B、感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端，圖中沒(méi)有，且胚芽鞘是直立生長(zhǎng)，所以沒(méi)有體現(xiàn)單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻，B錯(cuò)誤；
C、由于胚芽鞘直立生長(zhǎng)了，說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，C正確；
D、圖中用的是切去尖端的胚芽鞘，所以無(wú)法體現(xiàn)感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況的相關(guān)知識(shí)，掌握生長(zhǎng)素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運(yùn)輸：表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過(guò)來(lái)；分布：各個(gè)器官中都有分布，但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，以及對(duì)生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性的理解，了解生長(zhǎng)素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）：既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合以下圖表分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是

抗菌藥物

抗菌機(jī)理

青霉素

抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成

環(huán)丙沙星

抑制細(xì)菌DNA旋轉(zhuǎn)酶

（可促進(jìn)DNA螺旋化）

紅霉素

能與核糖體結(jié)合

利福平

抑制RNA聚合酶的活性

A. 環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①②和③

B. 青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制

C. 環(huán)丙沙星和利福平都能抑制細(xì)菌的②

D. ①～④可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化石研究表明,早期的爬行動(dòng)物逐步進(jìn)化為現(xiàn)代的

A. 魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)

B. 魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)

C. 兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)

D. 爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】華南虎和東北虎屬于兩個(gè)亞種,這兩個(gè)亞種的形成是

A. 生殖隔離的結(jié)果

B. 地理隔離的結(jié)果

C. 生殖隔離和地理隔離的結(jié)果

D. 突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人的次級(jí)精母細(xì)胞（非后期）內(nèi)，染色體的組成正確的一組是（ ）
A.44+XX
B.44+XY
C.44+YY
D.22+X或22+Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 纖維素是植物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)

B. 在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類(lèi)有6種

C. 質(zhì)量相同的糖原和脂肪氧化分解所釋放的能量是不同的

D. 細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe，如圖是該動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精子過(guò)程中某時(shí)期的示意圖，以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖示細(xì)胞中，a基因應(yīng)該來(lái)源于交叉互換或基因突變

B. 圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，該細(xì)胞中含2個(gè)染色體組

C. 基因B/b與基因E/e之間的遺傳遵循自由組合定律

D. 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe、aBe、AbE

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是

A. rRNA 能參與蛋白質(zhì)的生物合成

B. 人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)

C. 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

D. DNA 和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是（ ）
A.甲可能是丙的子細(xì)胞
B.乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體
C.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有4對(duì)同源染色體
D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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