【題目】與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶分別分布在葉綠體的（ ）

A. 類囊體薄膜上，基質(zhì)中B. 類囊體薄膜，類囊體薄膜

C. 基質(zhì)中,類囊體薄膜上D. 基質(zhì)中，基質(zhì)中

【答案】B

【解析】

葉綠體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，在葉綠體基質(zhì)中分布著由類囊體垛疊形成的基粒，類囊體膜上分布著與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶，是光反應(yīng)的場(chǎng)所；葉綠體的基質(zhì)中含有由暗反應(yīng)有關(guān)的酶，是暗反應(yīng)的場(chǎng)所。

與光合作用有關(guān)的色素能夠吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，在光反應(yīng)階段起作用，全部分布在類囊體薄膜上；光合作用的過(guò)程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)，與光反應(yīng)有關(guān)的酶全部分布在類囊體薄膜上，而與暗反應(yīng)有關(guān)的酶全部分布在葉綠體基質(zhì)中，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

(1)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是___________。若是d過(guò)程也不發(fā)生，則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是_______________。

(2) C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為_______mg/(dm2·葉·h)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是___________。

(3)適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，C點(diǎn)將_____(填“上移”“下移”或“不動(dòng)”)；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將_______(填“左移”或“右移”)。

(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，他提出一個(gè)探究的課題探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響。需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在_____條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述正確的是

A. ①③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

B. ①中滲透壓過(guò)高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌增強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致組織水腫

C. ①中滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量

D. ③為組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，比①中含有更多的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了（ ）

A. 脂類是遺傳物質(zhì) B. 蛋白質(zhì)是遺傳物

C. 糖類是遺傳物質(zhì) D. DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自由組合定律中的“自由組合”是指（ ）

A. 帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合

B. 決定同一性狀的成對(duì)遺傳因子的組合

C. 兩親本間的組合

D. 決定不同性狀的遺傳因子的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用2，4-D溶液對(duì)日本櫻花枝條進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)首先按照?qǐng)D1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制2，4-D溶液：配制一系列濃度梯度的2，4-D溶液各9mL，具體過(guò)程如圖1。由圖1分析可知，從3號(hào)試管吸出1mL2，4-D溶液并加9mL水搖勻后，對(duì)4號(hào)試管中的 2，4-D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是___________，該操作體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的___________原則。

②分組編號(hào)：選取生長(zhǎng)狀況、芽的數(shù)量等相同的日本櫻花枝條若干，隨機(jī)均分為5組。

③浸泡枝條：把日本櫻花枝條的___________浸泡在配制好的等量的2，4-D溶液中，浸泡適宜的時(shí)間，浸泡枝條時(shí)最好選擇在___________的地方進(jìn)行處理，其中對(duì)照組用___________在相同條件下處理相同時(shí)間。

④適宜條件培養(yǎng)：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄日本櫻花枝條的平均深根數(shù)，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（3）討論：從圖2可確定促進(jìn)日本櫻花枝條生根的最適2，4-D濃度在___________mol/L之間，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果________（填“能”或“不能”）說(shuō)明高濃度的2，4-D具有抑制生根的作用，其理由是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】性激素的化學(xué)本質(zhì)是(　　)

A. 糖類 B. 脂質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. 核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________、_____________。狼同化的能量c=________________。

（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為l×l06kJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為_____kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示）。

（3）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是______________，人類在此過(guò)程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是___________。

（4）為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，對(duì)初級(jí)、次級(jí)消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)采取的措施是：禁捕或適當(dāng)放養(yǎng)__________；用噴灑農(nóng)藥等人工方法來(lái)減少_____________。

（5）如果該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中狗尾草大量繁殖，調(diào)査其種群密度的方法是______________，取樣的關(guān)鍵是要做到____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是

A. 具有先天性和家族性特點(diǎn)的疾病都是遺傳病

B. 遺傳病由致病基因?qū)е�，無(wú)致病基因不患遺傳病

C. 調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時(shí)，被調(diào)查者的性別與年齡不會(huì)影響調(diào)查結(jié)果

D. 單基因遺傳病中，常染色體隱性病的發(fā)病率低于該病致病基因的基因頻率

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