【題目】為探究某種草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān),某研究小組用細(xì)菌性 乳腺炎模型小鼠做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果見下表。下列說法正確的是

A.該研究的自變量是某種草藥和免疫增強(qiáng)劑

B.巨噬細(xì)胞是由單核細(xì)胞分化形成的淋巴細(xì)胞,可吞噬上百個(gè)細(xì)菌和病毒

C.吞噬了該細(xì)菌的巨噬細(xì)胞和已被感染的體細(xì)胞都嵌有抗原-MHC 復(fù)合體

D.實(shí)驗(yàn)證明服用了該草藥的小鼠只能增強(qiáng)機(jī)體的非特異性免疫功能

【答案】C

【解析】

免疫的類型:

類型

非特異性免疫

特異性免疫

形成

生來就有

后天接觸病原體之后獲得

特點(diǎn)

無特異性

有特異性

組成

第一道防線:皮膚、黏膜及其分泌物

第二道防線:體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞

第三道防線:主要由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成

A、該實(shí)驗(yàn)是探究某種草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān),自變量為某種草藥,A錯(cuò)誤;

B、巨噬細(xì)胞是由單核細(xì)胞分化形成的免疫細(xì)胞,B錯(cuò)誤;

C、抗原-MHC復(fù)合體是巨噬細(xì)胞吞噬抗原后在體表呈現(xiàn)的,被感染的細(xì)胞表面的MHC會(huì)與抗原結(jié)合形成抗原-MHC復(fù)合體,C正確;

D、實(shí)驗(yàn)證明服用了該草藥的小鼠能增加巨噬細(xì)胞數(shù)量,巨噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都起作用,D錯(cuò)誤。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

1)以水稻為食的蝗蟲、稻螟蟲、老鼠都?xì)w屬第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),即____________營(yíng)養(yǎng)級(jí),老鷹處于第________________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

2)若給水稻田施用DDT,會(huì)導(dǎo)致DDT經(jīng)過積累和濃縮對(duì)老鷹造成危害,這種現(xiàn)象稱為__________,蝗蟲通過代謝能排出__________(填“大部分”、“少部分”、“0”)

3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查青蛙的數(shù)量,如果被標(biāo)志過的青蛙放回后更易被再次捕撈,則用該 方法得到的數(shù)值較真實(shí)值偏__________。用年齡金字塔圖形表示青蛙的年齡結(jié)構(gòu)時(shí),圖形中的寬度代表______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將電表兩極搭在某神經(jīng)纖維同一處的膜兩側(cè),測(cè)得如圖所示下列敘述正確的是(

A.c點(diǎn)的峰值與有效刺激的強(qiáng)度呈正相關(guān)

B.bc段是由于Na消耗能量大量?jī)?nèi)流所致

C.受刺激后某時(shí)刻軸突各點(diǎn)電位分布也可呈現(xiàn)如圖趨勢(shì)

D.若電表兩極搭在膜外兩個(gè)不同位點(diǎn)也可測(cè)得如圖變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞中ATPADP相互轉(zhuǎn)化示意圖(M表示酶,Q表示能量,甲、乙表示化合物)。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.Q1可以來源于光能,Q2也可以轉(zhuǎn)化為光能

B.物質(zhì)乙由腺苷和磷酸基團(tuán)組成,只含有一個(gè)高能磷酸鍵

C.M與底物結(jié)合形成M–底物復(fù)合物,M會(huì)發(fā)生一定的形狀改變

D.厭氧呼吸第二階段會(huì)發(fā)生由右向左反應(yīng)的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】刺激足部皮膚引起屈肌收縮,稱為屈反射。下列關(guān)于該反射的敘述正確的是(

A.感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳導(dǎo)、傳遞到效應(yīng)器過程中,反射弧各細(xì)胞中膜電位的峰值相同

B.足部皮膚受損,直接刺激其傳入神經(jīng)纖維,也能完成屈反射

C.適宜強(qiáng)度的電刺激支配伸肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,肌膜上測(cè)不到動(dòng)作電位

D.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到抑制性中間神經(jīng)元,該細(xì)胞會(huì)釋放遞質(zhì),使突觸后膜膜電位發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,在大腦中,可以影響神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和突觸傳導(dǎo),影響學(xué)習(xí)記憶。長(zhǎng)期高脂肪膳食會(huì)使甲狀腺激素分泌減少,使學(xué)習(xí)能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素,科研人員利用小鼠研究了槲皮素對(duì)高脂膳食危害的影響。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示:

處理

BDNFmRNA(相對(duì)值)

BDNFpg/mg pr

正常膳食

100

26

高脂膳食

065

19

高脂膳食+槲皮素

095

25

1)實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組處理為___________。

2)研究發(fā)現(xiàn),甲狀腺激素可以促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經(jīng)元___________開放,導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位發(fā)生改變,BDNF也可以促進(jìn)突觸前膜釋放遞質(zhì),增強(qiáng)興奮的傳遞過程,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶。分析上表數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是___________。

3)甲狀腺激素有T4T3兩種形式,主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>T3并發(fā)揮生理作用。為進(jìn)一步研究槲皮素的作用機(jī)理,研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_________,測(cè)定T4、T3TSH(促甲狀腺激素)濃度,結(jié)果如圖所示,并結(jié)合相關(guān)信息推測(cè)槲皮素的作用機(jī)理是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn);圖乙是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、23、4、5表示生理過程,A、BC、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。請(qǐng)分析并回答下列問題:

1)從圖甲中可知,影響小麥光合速率的因素有________、_______。隨著氧氣濃度的增大,小麥的CO2濃度飽和點(diǎn)__________(填“增大”、“不變”或“減小”)。

(2)如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的高梁和小麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%O2體積濃度環(huán)境,一段時(shí)間后,___________幼苗先死亡。

3)圖乙中只在生物膜上發(fā)生的生理過程有____(用圖中數(shù)字表示),A表示________;其它條件不變,隨著CO2濃度增大,5的生理過程不可能一直加快的直接原因是受__________的限制(用圖中字母表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙兩個(gè)家族中的遺傳病分別由一對(duì)等位基因控制,兩個(gè)家族中的致病基因均可獨(dú)致病,II-2和Ⅱ-3均不含有對(duì)方家族的致病基因。據(jù)圖分析,甲、乙兩個(gè)家族中的致病基因

A. 既可能都是隱性致病基因,也可能都是顯性致病基因

B. 既可能都位于常染色體上,也可能都位于X染色體上

C. 既可能位于同一條染色體上,也可能位于不同的染色體上

D. 既可能在一對(duì)同源染色體上,也可能在兩對(duì)非同源染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示基因型為aaBbCc的某動(dòng)物(2n=6)細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)此可確認(rèn)該細(xì)胞

A.是次級(jí)精母細(xì)胞B.含有1個(gè)染色體組

C.發(fā)生了基因突變D.將形成四種配子

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