【題目】在生物的細(xì)胞內(nèi)發(fā)生由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程,下列敘述正確的是( )
A.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)B.只能在線(xiàn)粒體中進(jìn)行
C.不需要能量的輸入D.需要酶的催化
【答案】D
【解析】
有氧呼吸:
第一階段 C6H12O6(葡萄糖) 4[H](還原氫)+2C3H4O3(丙酮酸)+少量能量;場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。
第二階段 2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O(水)20[H](還原氫)+6CO2(二氧化碳)+ 少量能量;場(chǎng)所:線(xiàn)粒體基質(zhì)中。
第三階段 24[H](還原氫)+6O2(氧氣)12H2O(水)+大量能量;場(chǎng)所:線(xiàn)粒體內(nèi)膜。
總反應(yīng)式 C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量
無(wú)氧呼吸:
C6H12O62C2H5OH + 2CO2 + 少量能量(植物,低等動(dòng)物和微生物)
C6H12O6 2 C3H6O3(乳酸)(高等動(dòng)物和某些植物,例如馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根等)。
A、細(xì)胞內(nèi)發(fā)生由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程屬于放能反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、真核細(xì)胞有氧呼吸時(shí),ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體中進(jìn)行,而細(xì)胞無(wú)氧呼吸時(shí),ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP時(shí)需要有機(jī)物釋放的能量,即ADP+Pi+能量ATP,C錯(cuò)誤;
D、ADP轉(zhuǎn)化為ATP需要ATP合成酶的催化,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為探究酵母菌呼吸作用類(lèi)型的裝置圖,實(shí)驗(yàn)中微生物均有活性。假設(shè)環(huán)境因素對(duì)本實(shí)驗(yàn)無(wú)影響,下列表述正確的是( )
A. 裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動(dòng)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
B. 裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸
C. 將酵母菌替換成乳酸菌,裝置1中液滴不移動(dòng),裝置2中液滴不移動(dòng)
D. 將酵母菌替換為乳酸菌,裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在適宜光照強(qiáng)度下,給某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥與高氮肥,已知高氮肥下,突變型植株的光合速率大于野生型。一段時(shí)間后測(cè)定其葉綠素和Rubisco酶(該酶催化CO2和C5反應(yīng))的含量,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)野生型和突變型植株吸收氮肥的方式是___________,氮元素進(jìn)入細(xì)胞后可用于合成圖中的____(填物質(zhì))。
(2)據(jù)圖分析,低氮肥下,突變型植株的___________含量比野生型植株低,因而突變型植株光合速率低于野生型植株;高氮肥下,限制野生型植株光合速率的因素是______________________,因而野生型植株光合作用的暗反應(yīng)階段受影響。
(3)在低氮肥下,若突然降低光照強(qiáng)度,則野生型植株的葉綠體中C3含量將___________;在高氮肥下,若突然降低CO2濃度,則突變型植株的葉綠體中C5含量將___________。
(4)圖中突變型植株和野生酸植株葉片中光合色素的相對(duì)含量測(cè)定,可用___________(填試劑)對(duì)光合色素提取液進(jìn)行層析分離,觀(guān)察并比較______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為在顯微鏡下觀(guān)察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷不正確的是
A. 參與細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)有a、b、c、d、g
B. 在光學(xué)顯微鏡下可觀(guān)察到的植物根尖細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)有a、b、g
C. 與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g,但不一定都能發(fā)生A-T、 G-C之間的互補(bǔ)配
D. 在a內(nèi)能合成葡萄糖,在b內(nèi)不能將葡萄糖分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種離子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,由此作出的判斷正確的是( )
A.圖中離子過(guò)膜的正確順序是乙→丙→甲
B.離子過(guò)膜有隨機(jī)性并消耗ATP中的能量
C.磷脂的運(yùn)動(dòng)使離子過(guò)膜的通道自動(dòng)開(kāi)閉
D.圖示的離子通過(guò)膜方式為協(xié)助擴(kuò)散
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化趨勢(shì)如圖所示,錯(cuò)誤的是
A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能
B. 葉溫為35℃時(shí),甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0
C. 葉溫為25℃時(shí),植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的
D. 葉溫在36-50℃時(shí),植物甲的凈光合速率比植物乙的高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),前者隨后者變化的情況與下圖走勢(shì)不相符的是( )
A. 抗利尿激素分泌量——飲水量
B. 人的耗氧量——環(huán)境溫度
C. 胰島素濃度——血糖濃度
D. 促甲狀腺激素濃度——甲狀腺激素濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】奧運(yùn)會(huì)馬術(shù)比賽中,中國(guó)選手華天取得較大突破,這是中國(guó)馬術(shù)在奧運(yùn)會(huì)上取得的最好成績(jī)。漢諾威馬(穩(wěn)定的氣質(zhì))是馬術(shù)比賽中常見(jiàn)的戰(zhàn)馬之一,漢諾威馬不斷融入阿拉伯馬(跑得快)的特性;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)利用漢諾威母馬與阿拉伯公馬雜交來(lái)改良漢諾威馬的血統(tǒng),受精過(guò)程是在漢諾威母馬的______內(nèi)完成的;合子形成后,就開(kāi)始進(jìn)行有絲分裂與發(fā)育,大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)桑椹胚前的每一個(gè)細(xì)胞都屬于________。
(2)若從配種后的母馬體內(nèi)收集胚胎,并培養(yǎng)到______階段可移植到代孕母馬體內(nèi),從而快速獲得更多雜交子代。培養(yǎng)得到的胚胎可以通過(guò)_______技術(shù)提高其利用率。
(3)歐洲各地有很多馬術(shù)用馬培育基地,可建議馬場(chǎng)直接購(gòu)買(mǎi)其______,無(wú)須再購(gòu)買(mǎi)種畜,以節(jié)省大量資金。
(4)隨著動(dòng)物克隆技術(shù)的發(fā)展,研究者設(shè)想,取優(yōu)良品種馬的耳細(xì)胞傳代培養(yǎng)在___代以?xún)?nèi),將培養(yǎng)得到的耳細(xì)胞核注人到體外培養(yǎng)至_____(填時(shí)期)去核的卵母細(xì)胞內(nèi),構(gòu)建并培養(yǎng)得到重組胚胎,移植到代孕母馬體內(nèi),即得到大量?jī)?yōu)良品種。該技術(shù)涉及的生物工程技術(shù)手段有_________(至少答出兩點(diǎn))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一為植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)。圖二為某一植株的一段枝條,請(qǐng)觀(guān)察后據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是________。
(2)圖一A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是________,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是________。
(3)圖一B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是________________。
(4)由圖一可知,對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感的器官是_________。
(5) 圖二中A芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),B芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象叫___________。要使B芽迅速發(fā)育成枝條,常用的有效方法是_____________。
(6)由圖可知,生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)的作用特點(diǎn)是________________________________________。
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