下面甲、乙兩分析表示植物的光合速率與光照強(qiáng)度、CO2濃度的關(guān)系，對(duì)兩圖而言，下列敘述正確的是   

A．若土壤中N、P、Mg含量持續(xù)下降，不可能導(dǎo)致甲、乙圖中a，b點(diǎn)改變

B．若環(huán)境溫度發(fā)生顯著變化，可能導(dǎo)致甲、乙圖中a，b點(diǎn)位置改變

C．若甲圖中表示的是陽(yáng)生植物，則對(duì)陰生植物而言，圖中a點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)

D．若乙圖中表示的是C3植物，則對(duì)C4植物而言，圖中a點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2007湖南吉首一中高三第三次月考生物試卷（第一冊(cè)） 題型：013

下面甲、乙兩圖分別表示一天內(nèi)某叢林水分的失與得（A、B）和CO2的吸收與釋放（m、N、L）的變化情況（S代表面積）。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．若SB－SA＞0，則多余的水分用于光合作用等生理過(guò)程

B．若SB－SA＞0，且Sm－SN－SL＞0，則叢林樹(shù)木同化作用占優(yōu)勢(shì)

C．若SB－SA<0，僅從環(huán)境推測(cè)，當(dāng)日氣溫可能偏高或土壤溶液濃度偏低

D．從暗反應(yīng)的角度考慮，若在一晝夜內(nèi)SN＋SL<Sm植物就能正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題

（10分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，分析此圖并回答問(wèn)題。

（1）甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是_______________。碳元素在生物群落中主要以_______________形式存在。
（2）碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是___________過(guò)程，除此之外，還可以通過(guò)硝化細(xì)菌等生物的______________過(guò)程。過(guò)程②表示______________。
（3）現(xiàn)今全世界都倡導(dǎo)的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中________（填數(shù)字）產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象。
（4）若甲圖圓形框內(nèi)的生物種間關(guān)系如乙圖所示，B與D的種間關(guān)系為_(kāi)_________________。若B種群數(shù)量在逐漸的增多，則B種群的年齡組成類(lèi)型為_(kāi)___________。

（5）下面甲、乙兩圖表示兩個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)中，積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例，其中表示熱帶雨林的是圖               ，這是因?yàn)椋?u>                               。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C（生物部分）（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，分析此圖并回答問(wèn)題。

（1）甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是_______________。碳元素在生物群落中主要以_______________形式存在。

（2）碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是___________過(guò)程，除此之外，還可以通過(guò)硝化細(xì)菌等生物的______________過(guò)程。過(guò)程②表示______________。

（3）現(xiàn)今全世界都倡導(dǎo)的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中________（填數(shù)字）產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象。

（4）若甲圖圓形框內(nèi)的生物種間關(guān)系如乙圖所示，B與D的種間關(guān)系為_(kāi)_________________。若B種群數(shù)量在逐漸的增多，則B種群的年齡組成類(lèi)型為_(kāi)___________。

（5）下面甲、乙兩圖表示兩個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)中，積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例，其中表示熱帶雨林的是圖                ，這是因?yàn)椋?u>                                。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

I．下圖表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素。據(jù)圖回答:

(1)應(yīng)激狀態(tài)下,下丘腦釋放的CRH增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多。在此過(guò)程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的　　　　　,血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有　　　　　作用,從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定。糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用,與　　　　　(激素)的作用相反。

(2)病毒感染能刺激T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子IL-2,使效應(yīng)T細(xì)胞的功能增強(qiáng),從而增強(qiáng)　　 免疫功能。

(3)有研究表明,老年動(dòng)物(包括人)在應(yīng)激條件下容易引起感染和腫瘤。結(jié)合圖中信息,分析原因:　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

II．根據(jù)下面甲、乙兩圖,回答有關(guān)植物激素的相關(guān)問(wèn)題:

(1)根尖生長(zhǎng)素可以由甲圖中C區(qū)的細(xì)胞產(chǎn)生,主要作用于甲圖中　　　　 區(qū)。

(2)以赤霉素處理大麥糊粉層1 h,α-淀粉酶的mRNA就大量出現(xiàn),α-淀粉酶累積速率隨時(shí)間推后而顯著增加,由此可見(jiàn),赤霉素具有　　　　　　　　　　　的作用。

(3)利用根尖產(chǎn)生的植物激素,如　　　　　　　　　或其類(lèi)似物處理材料,可以明顯縮短細(xì)胞周期,有利于觀(guān)察有絲分裂分裂期圖像;觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂取材最好選擇甲圖中　　　　　區(qū)的細(xì)胞。

(4)赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙所示。由圖乙分析可知,一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起　　　　　 作用;加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的　　　 　 (填“A點(diǎn)”、“B點(diǎn)”或“C點(diǎn)”)。

(5)下表是梯度濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(表中①為清水,②~⑥為濃度由低到高的五種油菜素內(nèi)酯水溶液)。

組別

①

②

③

④

⑤

⑥

平均株高(cm)

16

21

37

51

43

24

請(qǐng)分析:該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜幼苗的生長(zhǎng)具有兩重性?　　　　　。理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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