【題目】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指

A. 組成生物體的各種元素

B. 組成自然界的所有元素

C. 組成生物體的有機(jī)物

D. 組成生物體的蛋白質(zhì)和核酸

【答案】A

【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)往返的過(guò)程，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某單基因遺傳病的系譜圖，人群中此病的患病概率約為 ．下列分析正確的是（ ）

A.此病可能是伴X顯性遺傳病
B.若I﹣1和I﹣2均攜帶致病基因，則Ⅱ﹣2是攜帶者的概率為
C.若I﹣1和I﹣2的后代患病概率為 ，則此病為常染色體隱性遺傳病
D.若Ⅱ﹣2攜帶致病基因，則Ⅱ﹣3與該地區(qū)無(wú)親緣關(guān)系的正常男子婚配，子女患病概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是在夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）曲線AB段表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而___________________

（2）對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午_______過(guò)高，蒸騰作用過(guò)大，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的_________供應(yīng)大量減少，以致____反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使________________的形成大為減少。

（3）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是____________________，以致光合作用____反應(yīng)產(chǎn)生的_____和________減少，因而影響____反應(yīng)的進(jìn)行。

（4）如用14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用過(guò)程中的碳原子，14C的轉(zhuǎn)移途徑是______

(A)14CO2→葉綠素→ADP

(B)14CO2→葉綠體→糖類(lèi)

(C)14CO2→三碳化合物→糖類(lèi)

(D)14CO2→葉綠素→ATP

（5）影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是____________、___________和___________。

（6）葉綠體中的色素包括_____________和____________兩大類(lèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物群落的敘述中，不正確的是

A. 生物群落是由不同的種群構(gòu)成的

B. 生物群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C. 生物群落的生物屬于同一個(gè)物種

D. 生物群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.光合作用中溫度主要影響暗反應(yīng)階段
B.光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與呼吸作用有關(guān)的酶的適宜溫度更高
C.溫度在30℃左右時(shí)真光合作用速率最大
D.若溫度保持25℃，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物不能正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)今全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括

①全球氣候變化 ②水資源短缺 ③臭氧層破壞 ④酸雨 ⑤土地荒漠化 ⑥海洋污染和生物多樣性銳減

A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ D. ①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某一高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量的變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.基因重組可發(fā)生在乙圖中
B.乙圖可對(duì)應(yīng)于de段和hj段
C.甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在精巢中
D.bc段和hj段對(duì)應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將①②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A.由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀
B.若⑧為三倍體西瓜，則在育種過(guò)程中遵循的主要原理是染色體變異
C.若③的基因型為AaBb，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
D.由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組把一個(gè)胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開(kāi)，同時(shí)被一個(gè)紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照（如圖①所示）．經(jīng)過(guò)以下三種方法處理一段時(shí)間：僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘的瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個(gè)切尖端胚芽鞘的切口上（如圖②）．胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況分別為（　�。�
A.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
B.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)
C.向左彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

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