【題目】狂犬病毒是一種RNA病毒,它不損害神經(jīng)纖維,但能通過神經(jīng)纖維迅速運(yùn)動(dòng)到中樞神經(jīng)系統(tǒng)大量繁殖。乙酰膽堿是一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)如圖表示狂犬病毒侵入神經(jīng)細(xì)胞的過程,位于突觸間隙的狂犬病毒可以與_________上的細(xì)胞黏附因子結(jié)合,以胞吞的形式運(yùn)輸進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞,與神經(jīng)沖動(dòng)_________(填“順向”或“反向”)運(yùn)行。若一部分乙酰膽堿受體與狂犬病毒結(jié)合,會(huì)導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元_________(填“興奮”或“抑制”)。

(2)狂犬病毒侵入體液后,一部分能被吞噬細(xì)胞吞噬消化,這屬于免疫系統(tǒng)的___________功能。神經(jīng)細(xì)胞被狂犬病毒侵染后,______________細(xì)胞會(huì)與其密切接觸,引起被侵染的神經(jīng)細(xì)胞凋亡。

(3)多數(shù)情況下,狂犬病毒有較長潛伏期,人被犬咬傷后,可注射狂犬疫苗,狂犬疫苗相當(dāng)于___________(填“抗原”或“抗體”),該疫苗會(huì)刺激人體產(chǎn)生________________,預(yù)防狂犬病發(fā)生。注射疫苗后經(jīng)常引起機(jī)體發(fā)熱,若體溫一直處于38℃,則機(jī)體產(chǎn)熱量_____________(填“大于”“小于”或“等于”)散熱量。

【答案】 突觸前膜 反向 抑制 防衛(wèi) 效應(yīng)T 抗原 記憶細(xì)胞 等于

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,位于突觸間隙的狂犬病毒可以胞吞的形式運(yùn)輸進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞,與神經(jīng)沖動(dòng)反向;鈉離子內(nèi)流,能使突觸后膜兩側(cè)發(fā)生電位變化,若一部分乙酰膽堿受體與狂犬病毒結(jié)合,會(huì)導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮降低;注射狂犬疫苗,該疫苗會(huì)刺激人體產(chǎn)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生記憶細(xì)胞,若被狂犬咬傷而感染狂犬病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞可迅速增殖分化,產(chǎn)生漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體消滅病毒。

(1)據(jù)圖分析已知,狂犬病毒是以胞吞達(dá)到方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的,與神經(jīng)沖動(dòng)反向運(yùn)行。若一部分乙酰膽堿受體與狂犬病毒結(jié)合,導(dǎo)致乙酰膽堿不能與受體結(jié)合,最終會(huì)導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元抑制。

(2)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能,因此狂犬病毒侵入體液后,一部分能被吞噬細(xì)胞吞噬消化;神經(jīng)細(xì)胞被狂犬病毒侵染后,效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)與其密切接觸,引起被侵染的神經(jīng)細(xì)胞凋亡。

(3)狂犬疫苗相當(dāng)于抗原,會(huì)刺激人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞,預(yù)防狂犬病發(fā)生。若體溫一直處于38℃,說明機(jī)體產(chǎn)熱量與散熱量相等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生將3%KNO3溶液滴加在載玻片上的洋蔥表皮上,觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,2小時(shí)后企圖再次觀察時(shí)卻發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原了。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞能自動(dòng)復(fù)原說明了該細(xì)胞仍保持活性

B. 發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是KNO3溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

C. 與細(xì)胞質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體和液泡

D. 從質(zhì)壁分離到自動(dòng)復(fù)原的過程細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于無氧呼吸的敘述,正確的是 ( )

A. 水稻無氧呼吸各階段和有氧呼吸各階段的產(chǎn)物完全不同

B. 人體肌肉細(xì)胞在無氧條件下可產(chǎn)生CO2

C. 馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)生的CO2可用重鉻酸鉀檢測

D. 酵母菌在無氧條件下可產(chǎn)生酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積,并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是

A.核糖體 B.線粒體 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說法正確的是( )

A. ③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換

B. 長期營養(yǎng)不良將導(dǎo)致⑤增多

C. 若②為胰島A細(xì)胞,則①處的葡萄糖濃度低于⑤處

D. 若②為肝臟細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物生長素是植物體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的一種信息分子,回答下列有關(guān)生長素的問題:

(1)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長的影響,胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度(α),圖一為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為_____________(填180°≥α>0、180°≥α≥90°或90°≥α>0°)。

②如果其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同,則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度_______(填“一定”或“不一定”)相同。

(2)圖二是生長素濃度與根、莖生長的關(guān)系曲線,圖示字母中表示根的近地側(cè)的是_____、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是_____。

(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,有人做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì).他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,因變量是_______________和根尖的生長長度。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量_________但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對(duì)照組。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知,水平放置的植物根向重力生長的原因是:_______________誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根的_______________(填“近地側(cè)”或“遠(yuǎn)地側(cè)”)生長。

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【題目】進(jìn)行種群密度的取樣調(diào)查時(shí)不宜采用的做法是( )

A. 選取多種植物為調(diào)查對(duì)象 B. 隨機(jī)選取大小相等的若干方形地塊為樣方

C. 計(jì)算各樣方內(nèi)的平均值 D. 樣方內(nèi)各年齡植物均需統(tǒng)計(jì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示生理過程中,P680和P700表示兩種特殊狀態(tài)的葉綠素a,M表示某種生物膜,其中乙側(cè)的H+濃度遠(yuǎn)高于甲側(cè),在該濃度差中儲(chǔ)存著一種勢能,該勢能是此處形成ATP的前提。據(jù)圖分析,下列說法正確的是

A. 乙側(cè)的H+完全來自甲側(cè)

B. 生物膜M是葉綠體類囊體薄膜,屬于葉綠體內(nèi)膜

C. CFO和CF1與催化ATP的合成、轉(zhuǎn)運(yùn)H+有關(guān),很可能是蛋白質(zhì)

D. 該場所產(chǎn)生的NADPH和ATP將參與暗反應(yīng)中的C02的固定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長抑素(SS)是一種含14個(gè)氨基酸的環(huán)狀多肽,由下丘腦合成釋放,可直接影響促甲狀腺激素(TSH)的分泌。據(jù)此,請(qǐng)回答下列問題:

(1)合成1分子SS可產(chǎn)生___________分子H20;若構(gòu)成SS的基本單位的平均相對(duì)分子質(zhì)量為m,則1分子SS的相對(duì)分子質(zhì)量可以表示為___________

(2)下圖為細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,據(jù)圖分析,與SS的合成、加工、運(yùn)輸以及分泌有關(guān)的細(xì)胞器包括___________(填圖中字母)。

(3)下丘腦也可以合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素(一種多肽類激素),兩種激素功能不同的直接原因是________________________________不同,根本原因是________________________________不同。

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