【題目】如圖是某人在攝食后及運(yùn)動過程中血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，其相關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.攝食后血糖濃度升高，是由于食物中糖類物質(zhì)的消化吸收

B.血糖濃度正常水平的維持是通過反饋調(diào)節(jié)形成的

C.A點(diǎn)后血糖濃度降低，是由于胰島素分泌增強(qiáng)

D.B點(diǎn)后血糖濃度升高，是由于胰高血糖素可以促進(jìn)肌糖原的分解

【答案】D

【解析】

從圖中分泌物甲能使血糖降低，分泌物乙能升血糖可知，甲是胰島素，乙是胰高血糖素。胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，具有促進(jìn)血糖合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的功能；胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌，具有促進(jìn)糖原分解，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖的功能�？梢姡@兩者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗作用。

A、攝食后1小時內(nèi)，由于食物中糖類消化吸收，使得血糖濃度升高，A正確；

B、血糖濃度正常水平的維持是通過反饋調(diào)節(jié)達(dá)成的，B正確；

C、A點(diǎn)后血糖濃度降低，是因?yàn)橐葝u素具有降血糖作用，可促進(jìn)組織細(xì)胞對血漿中葡萄糖的攝取、利用和儲存，C正確；

D、B點(diǎn)后血糖濃度升高，是由于胰高血糖素可以促進(jìn)肝糖原的分解，而不是肌糖原，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群，則 a 點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧

B.若圖②所示為培養(yǎng)液中的酵母菌種群，則 b 點(diǎn)后的變化可能原因是天敵的減少

C.圖③中 c 點(diǎn)后發(fā)生變化可能是由種內(nèi)激烈的斗爭造成的

D.圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈，維持資源種群數(shù)量在 K/2 左右

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某草場生態(tài)系統(tǒng)部分生物食物網(wǎng)簡圖。

（1）①在該草場生態(tài)系統(tǒng)組成中，圖1沒有涉及到的生物成分是_____________。

②當(dāng)草場返青時，“綠色”為兔等草食動物提供了可以采食的信息，鷹靠敏銳的視力去捕殺兔子，兔子也能根據(jù)聲音或行為特征逃避鷹的獵殺。這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有________________________的作用。

（2）在某時期內(nèi)該草場蝗災(zāi)嚴(yán)重，為了掌握災(zāi)情，對該草場的幾種蝗蟲的種群密度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖2。

①調(diào)查某種蝗蟲若蟲（跳蝻）的種群密度的方法可采用__________法。上述4種蝗蟲中對牧草危害最大的是________________。在紅腹牧草蝗的種群密度小于15只/m2時，牧草產(chǎn)量增加，請說明原因：____________________。（牧草增產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量－蝗蟲取食量）

②大量施用農(nóng)藥殺滅蝗蟲造成環(huán)境污染，為了貫徹“綠水青山就是金山銀山”的理念，現(xiàn)在實(shí)行大面積施用蝗蟲微孢子蟲（蝗蟲的寄生蟲）可以很好的控制蝗災(zāi)，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________________價值。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒黃色基因 T 與白色基因 t 是位于 9 號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用但不致死�；卮鹣铝袉栴}。

（1）現(xiàn)有基因型為 Tt 的黃色籽粒植株甲，其細(xì)胞中 9 號染色體如圖一所示。

①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的_____。檢測該變異類型最簡便的方法 是_____。

②為了確定植株甲的 T 基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生 F1。如果 F1 表現(xiàn)型及比例為_____，則說明 T 基因位于異常染色體上。

（2）以 T 基因位于異常染色體上的植株甲為父本，正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的 F1 中，發(fā)現(xiàn) 了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及其基因組成如圖二所示。

①該植株出現(xiàn)的原因是_____（填“父本”或“母本”）減數(shù)分裂過程中_____未分離。

②在減數(shù)分裂過程中植株乙 9 號染色體中的任意兩條染色體聯(lián)會并均分，另一條染色體隨機(jī)分配。若用 植株乙進(jìn)行單倍體育種，則植株乙產(chǎn)生的可育植株的基因型及比例為_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某遺傳病由非同源染色體上的兩對等位基因控制，某家族系譜如下圖。已知同時有 A、B基因的個體表現(xiàn)正常，I-1 基因型為 AABb，Ⅱ-2 與Ⅱ-3 都為純合子。推斷正確的是（ ）

A.I-2 的基因型一定為 AABb

B.Ⅱ-3 的基因型為 aaBB 或 aaBb

C.若 I-1 和 I-2 再生育一個正常孩子的概率為 1/2

D.Ⅲ-2 與基因型為 aaBB 的女性婚配，子代患病概率為 1/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對煙草細(xì)胞分別施加適宜濃度的生長素和細(xì)胞分裂素，處理后 48h 內(nèi)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞分裂素處理后 12-24h 期間淀粉增加量最多

B.生長素與細(xì)胞分裂素對煙草細(xì)胞淀粉積累的調(diào)控具有協(xié)同作用

C.缺少生長素會導(dǎo)致煙草細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)時間內(nèi)都不能積累淀粉

D.若進(jìn)一步探究這兩種激素對煙草細(xì)胞淀粉積累的復(fù)合影響，可增設(shè)“同時添加生長素與細(xì)胞分裂素”實(shí)驗(yàn)組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是（ ）

A.①為腺嘌呤，①+②為腺苷

B.①+②+③構(gòu)成的物質(zhì)是轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的原料之一

C.肌細(xì)胞形狀改變過程中有④的斷裂發(fā)生

D.劇烈運(yùn)動時細(xì)胞的ATP含量保持動態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取黃瓜幼苗進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn)，圖甲為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線，同學(xué)們用圖乙所示裝置對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬測定。

（1）圖甲中實(shí)驗(yàn)所示黃瓜葉片在單位時間內(nèi)向空氣中釋放的氧氣量可以代表____________（真光合速率/凈光合速率）。若一天中光照12小時，黑暗12小時，則黃瓜幼苗生長的最適溫度是圖中的____________（5/10/15/20/25）℃，當(dāng)溫度低于曲線中____________點(diǎn)所對應(yīng)的溫度時，黃瓜幼苗就不能正常生長。

（2）圖乙是在植物接受正常光照下進(jìn)行的模擬實(shí)驗(yàn)，燒杯中是CO2緩沖溶液，當(dāng)溫度由10℃升高到15℃時，液滴移動方向是____________（左移/右移/不移動）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果除了直接食用外，還可以制作成多種產(chǎn)品，如蘋果汁、蘋果醋等。利用固定化酶技術(shù)和固定化細(xì)胞技術(shù)能提高產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，提高經(jīng)濟(jì)效益。請回答下列問題：

（1）利用圖的裝置制作澄清蘋果汁的原理和優(yōu)點(diǎn)是：將果膠酶固定在____的載體上，使酶既能與反應(yīng)物接觸，又能____，同時，固定在載體上的酶還可以被反復(fù)利用，大大降低了生產(chǎn)成本。

（2）被固定的果膠酶包括三類：____和果膠酯酶。

（3）為了探究果膠酶的最適用量，需要在____條件下進(jìn)行，看看獲得一定量的果汁究竟需要多少果膠酶合適。

（4）獲得的蘋果汁可以進(jìn)一步用于蘋果醋的制作，為了研究固定化醋酸菌的相關(guān)特性，實(shí)驗(yàn)室利用下面的裝置進(jìn)行探究。

①利用海藻酸鈉制作含有醋酸菌的凝膠珠屬于固定化細(xì)胞技術(shù)中的 ____法。

②該裝置能夠制作蘋果醋的原理是____。

③當(dāng)關(guān)閉開關(guān)后，發(fā)酵很快停止，原因是____。

（5）載體固定了酶或細(xì)胞后，使用前 ____（填“需要”或“不需要”）進(jìn)行滅菌。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案