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【題目】下列有關植物激素的應用，正確的是

A．小麥開花后，若不能正常授粉，噴灑生長素可防止減產

B．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存

C．用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

D．用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

【答案】C

【解析】生長素能促進子房發(fā)育成果實，而小麥收獲的是種子，所以噴灑一定濃度的生長素也不起作用，A錯誤；赤霉素能夠解除種子休眠，促進莖的伸長，B錯誤；乙烯利是乙烯類似物，具有促進果實成熟的作用，C正確；用秋水仙素似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現某湖泊中小球藻為水蚤提供食物，對河蚌消化道內的食物進行分析，發(fā)現既有小球藻也有水蚤，水蚤可以被魚甲捕食，魚甲又可被魚乙所捕食（魚甲和魚乙生活的水體空間相同）。回答下列問題：

（1）請畫出以上生物之間的食物網簡圖。

（2） 從生態(tài)系統的組成成分分析，除上述成分外，此湖泊生態(tài)系統還應該包括 ；魚甲和魚乙之間的關系是 。

（3）已知各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，若魚甲的同化量是M，水蚤同化的能量為 N，則（M÷N） ×100% （填 “>”、“=”、“<”）10%，原因是 。

（4）農業(yè)生產使用的化肥、農藥有一部分隨著水流最終匯入湖泊，但并未對其生物的種類和數量造成很大的影響，說明該 湖泊生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力，其 穩(wěn)定性較強。

（5）隨著生態(tài)環(huán)境的改善，該湖泊現已成為鳥類的樂園。當地曾多次舉辦觀鳥攝影大賽、濕地科普知識展等系列活動，這體現了生物多樣性的 價值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分別以胡蘿卜的莖尖和韌皮部組織為材料，都能培育出完整的胡蘿卜植株，說明莖尖和韌皮部組織的細胞都具有（ ）

A．周期性 B．穩(wěn)定性 C．多樣性 D．全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關變異的敘述，錯誤的是（ ）

A．基因突變是指基因結構中堿基對的替換、增添和缺失

B．基因的自由組合屬于基因重組的一種

C．鐮刀型細胞貧血癥形成是因為產生了染色體變異

D．用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗可以誘導產生多倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寒冷環(huán)境中人體內甲狀腺激素含量高于常溫，此時促甲狀腺激素與腎上腺素的含量分別是（ ）

A．高于常溫、低于常溫

B．低于常溫、高于常溫

C．高于常溫、高于常溫

D．低于常溫、低于常溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，心腦血管疾病發(fā)病率呈上升趨勢。葡萄醋能軟化血管，適量飲用可防治心腦血管疾病。以鮮紅葡萄汁為原料制作葡萄酒和葡萄醋的過程簡圖如下。

回答下列問題：

（1）甲過程中，酵母菌通過__ __呼吸方式產生酒精。乙中使用的微生物是醋酸桿菌，制作葡萄醋需要向發(fā)酵罐提供_ ___。

（2）乙中使用的微生物可以從食醋中分離純化獲得，操作如下：

A配制培養(yǎng)基。微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質有水、___ _和無機鹽四類。

B．滅菌。

C．接種。接種時應在酒精燈附近進行，其目的是___ _。

D培養(yǎng)。某同學用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后，培養(yǎng)基上的菌落連成一片，可能的原因是_ ___。

E．挑選菌落。培養(yǎng)微生物實驗中，使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物，需滅菌后才能丟棄的原因是_ ___。

（3）某研究小組發(fā)現一棵葡萄樹具有抗蟲抗旱的性狀，欲用植物組織培養(yǎng)技術大規(guī)模繁殖具有該性狀的幼苗，從而提高葡萄產量。接種前，需要對外植體進行__ __。實驗過程中，誘導愈傷組織分化成芽時，在培養(yǎng)基中添加的兩種植物激素的含量應為__ __。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于原核生物的是（ ）

A．細菌 B．華南虎 C．洋蔥 D．水稻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對白血病病人進行治療的有效方法是將正常人的骨髓造血細胞移植入病人體內，使病人能夠產生正常的血細胞．移植之前需要捐獻者和病人的血液進行組織配型，主要檢測他們的 HLA（人體白細胞抗原）是否相配．HLA是指（ ）

A．RNA B．DNA C．磷脂 D．糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某兒童患佝僂病，發(fā)燒時就會抽搐，醫(yī)生建議他平時要多食用（ ）

A. 新鮮水果和蔬菜 B. 鈣片和維生素D

C. 谷物種皮 D. 蛋白質與糖類

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