【題目】神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的,神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制。下圖表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程,請分析回答:
(1)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(2)神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是 。
(3)當(dāng)運(yùn)動神經(jīng)元1興奮時,可支配相關(guān)的肌肉收縮,同時通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮,之后又通過突觸B抑制運(yùn)動神經(jīng)元1的活動。由此可知,圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系,是一種__ __(填“正”或“負(fù)”)反饋調(diào)節(jié),其意義主要表現(xiàn)在___________。
(4)運(yùn)動神經(jīng)元1興奮后,抑制性中間神經(jīng)元對運(yùn)動神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是 。(填興奮或抑制)
(5)研究表明,運(yùn)動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流。請在答題紙相應(yīng)圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后,突觸A、B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)。
【答案】(1)具有一定的流動性
(2)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(3)負(fù) 提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性
(4)抑制
(5)如下圖
【解析】(1)突觸小體內(nèi)含有突觸小泡,神經(jīng)遞質(zhì)儲存在突觸小泡內(nèi);突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程是胞吐,胞吐過程體現(xiàn)了生物膜的流動性.
(2)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi),由突觸前膜釋放到突觸間隙,特異性地作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜的通透性改變,進(jìn)而引起突觸后膜所在的神經(jīng)元興奮或抑制,因此神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的.
(3)由題意可知,運(yùn)動神經(jīng)元1興奮的結(jié)果,通過突觸A和突觸B由反過來抑制神經(jīng)元1的興奮,因此該過程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用提高了神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性.
(4)由題意可知,運(yùn)動神經(jīng)元1興奮后,抑制性中間神經(jīng)元對運(yùn)動神經(jīng)元2起抑制作用.
(5)運(yùn)動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流,使膜內(nèi)的正離子高于膜外,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正;抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流,由于Cl-內(nèi)流,膜內(nèi)的負(fù)電荷增多,膜外的正電荷增加,因此使外正內(nèi)負(fù)的電位加強(qiáng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ——Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨(dú)立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為 育種,其育種原理是 ,其中過程Ⅱ是
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程,其育種原理是 ,其中Ⅲ表示 技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是 。
(3)由圖中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時,AAbb所占比例為 。
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是 。
(5)品種⑥為 倍體,它接受④花粉后結(jié) (有、無)籽果實(shí)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況.相關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)可選取菠菜的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行
B. 6min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離狀態(tài)
C. 若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點(diǎn)右移
D. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某遺傳病的家系圖。相關(guān)分析正確的是( )
A.該病是由一個基因控制的常染色體上的隱性遺傳病
B.7號與8號再生一個患病男孩的幾率是1/6
C.11號帶有致病基因的幾率是3/5
D.12號是患者的幾率是0
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,小桶內(nèi)的彩球用來代表
A. 生殖器官 B. 精(卵)原細(xì)胞 C. 配子 D. 體細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】血漿的成分與組織液、淋巴相比,最主要的差別是( 。
A.血漿中含有較多的血細(xì)胞
B.血漿中含有較多的血紅蛋白
C.血漿中含有較多的蛋白質(zhì)
D.血漿中含有較多的葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德爾分離定律,下列因素對得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響最小的是
A.所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子
B.所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C.所選相對性狀是否受一對等位基因控制
D.是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計分析方法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,不正確的是
A.基因一定位于染色體上
B.核基因在染色體上呈線性排列
C.一條染色體上含有1個或2個DNA分子
D.四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合:乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合,將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,不正確的是
A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等
C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%
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