【題目】微生物的分離和培養(yǎng)
廢水中含有多種難降解的有機(jī)污染物,研究者利用培養(yǎng)基分離出能降解部分有機(jī)污染物的微生物,如圖1所示。
(1)據(jù)題意分析,圖1中的培養(yǎng)基類型與接種方法分別是______
A.通用培養(yǎng)基,劃線法
B.通用培養(yǎng)基,涂布法
C.選擇培養(yǎng)基,劃線法
D.選擇培養(yǎng)基,涂布法
(2)為鑒定圖1中微生物的種類,下列可作為鑒定依據(jù)的有______(多選)
A.菌落的大小B.菌落的表面C.菌落的顏色D.菌落的形狀
為了將圖1培養(yǎng)基中的真菌與細(xì)菌分離,新制了PDA培養(yǎng)基(含馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂、蒸餾水)并加入青霉素(抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成)。接種時用絨布輕按圖1培養(yǎng)基表面,使絨布面沾上菌落,再將絨布輕按在新制培養(yǎng)基表面,培養(yǎng)結(jié)果如圖2所示。
(3)比較圖1、2可知,圖1中菌落______(填編號)為細(xì)菌,判斷理由是______。
(4)圖2中出現(xiàn)菌落5的原因不可能是______
A.絨布未滅菌
B.被抗青霉素細(xì)菌污染
C.培養(yǎng)基滅菌不徹底
D.由無菌培養(yǎng)基自然發(fā)生
經(jīng)分離純化后分別測定真菌、細(xì)菌對廢水中有機(jī)污染物的降解作用,如圖3所示。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),真菌能將所產(chǎn)生的降解酶分泌到胞外起作用,而細(xì)菌不能分泌,降解酶只在胞內(nèi)起作用。
(5)據(jù)圖3,說明兩種菌降解有機(jī)污染物效率的差異。______
(6)從細(xì)胞器角度,分析說明細(xì)菌不能向胞外分泌降解酶的原因。______
【答案】D ABCD 3、4 細(xì)菌無法在含青霉素的培養(yǎng)基中生長 D 在24 小時內(nèi),兩種菌降解有機(jī)污染物效率基本相同;在 24 小時后,真菌降解效率優(yōu)于細(xì)菌 細(xì)菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,不能對降解酶進(jìn)行加工、運(yùn)輸和分泌
【解析】
閱讀題干和題圖可知,本題是利用微生物培養(yǎng)的知識分離高效降解有機(jī)污染物的細(xì)菌,先分析題圖了解分離高效降解有機(jī)污染物的內(nèi)容,然后根據(jù)問題的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識點(diǎn)分析解答。
(1)據(jù)圖1、2分析可知,分離出能降解部分有機(jī)污染物的微生物現(xiàn)有使用選擇培養(yǎng)基,圖中是用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種,故選D。
(2)鑒定微生物的種類可以根據(jù)菌落的大小、菌落的顏色、菌落的形狀和表面情況進(jìn)行判斷,故選ABCD。
(3)由于細(xì)菌無法在含青霉素的培養(yǎng)基中生長,所圖1中的菌落3、4為細(xì)菌。
(4)圖2中,出現(xiàn)菌落5的原因可能是絨布未滅菌、或被抗青霉素細(xì)菌污染、或培養(yǎng)基滅菌不徹底,故選:D。
(5)圖3表明,在24小時內(nèi),兩種菌降解有機(jī)污染物效率基本相同;在24小時后,真菌降解效率優(yōu)于細(xì)菌。
(6)由于細(xì)菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,不能對降解酶進(jìn)行加工、運(yùn)輸和分泌,故細(xì)菌不能向胞外分泌降解酶。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為甲狀腺分泌活動調(diào)節(jié)的示意圖。據(jù)圖回答問題。
(1)“激素Ⅰ”和“激素Ⅲ”分別是________、________。
(2)若“+”和“-”分別表示促進(jìn)和抑制,請用“+”或“-”表示。圖中A、B、C、D四處的作用性質(zhì): A________,B________,C________,D________。
(3)從圖中可以看出,調(diào)控垂體釋放激素Ⅱ的激素有____________ (用圖中文字和數(shù)字回答)。
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【題目】下圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,正常生理狀態(tài)下,下列選項(xiàng)中的變化不會在該種細(xì)胞中發(fā)生的是( )
A.[H] + O2 → H2O
B.蛋白質(zhì) → 氨基酸
C.ADP + Pi → ATP
D.染色質(zhì) → 染色體
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【題目】在常染色體上的 A、B、C 三個基因分別對 a、b、c 完全顯性。用隱性性狀個體與顯性純合個體雜交得 F1,F1 測交結(jié)果為 aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc=1∶1∶1∶1,則下列正確表示F1基因型的是 ( )
A. B. C. D.
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【題目】回答下列有關(guān)生物體內(nèi)血脂的平衡及其調(diào)節(jié)的問題
非酒精性脂肪性肝。 NAFLD)的發(fā)病率在顯著增加并且呈現(xiàn)年輕化態(tài)勢,目前最有效的療法是飲食干預(yù)法(方法如左圖)。 在不改變患者體重情況下, Boren 教授運(yùn)用同位素示蹤法對飲食干預(yù)后肝臟脂肪含量降低的機(jī)理進(jìn)行了研究。 右圖為部分代謝途徑的變化過程,其中“ +”表示增強(qiáng),“ -” 表示減弱。
(1)結(jié)合左圖判斷, 下列對于 NAFLD 患者飲食建議合理的是____。
A.增加脂質(zhì)的攝入
B.減少食物的總量
C.減少糖類攝入同時增加蛋白質(zhì)和脂肪
D.減少高熱量食物的攝入
(2)右圖中脂蛋白 X 的含量是檢測甘油三酯去路的重要指標(biāo), 脂蛋白 X 是____。
A.乳糜微粒(CM) B.極低密度脂蛋白(VLDL) C.低密度脂蛋白(LDL) D.高密度脂蛋白(HDL)
(3)右圖中物質(zhì) A 為____。 根據(jù)右圖,請說明飲食干預(yù)后肝細(xì)胞內(nèi)糖、 脂肪、蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變關(guān)系的變化(建議用詞: 減弱和增強(qiáng)):____________________。
(4)研究結(jié)果顯示, 進(jìn)行飲食干預(yù)后,一種腸道微生物鏈球菌的豐度顯著增加,并會產(chǎn)生大量的葉酸(維生素 B9)。 研究者假設(shè):葉酸的增加可能會使肝臟脂肪急劇減少。若假設(shè)成立,與葉酸作用結(jié)果相同的激素有____、____。
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【題目】細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。假設(shè)某高等雄性動物肝臟里的一個細(xì)胞分裂如圖①,結(jié)合圖②分析下列敘述正確的是( )
A.圖①的中心粒是在前期倍增并移向兩極
B.圖②中A→B形成的原因是由于染色體復(fù)制
C.圖①時期核糖體活動非常旺盛
D.圖②中C→D形成與細(xì)胞質(zhì)分裂有關(guān)
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【題目】圖1、圖2分別表示溫度和光照強(qiáng)度對大葉黃楊代謝強(qiáng)度的影響,代謝強(qiáng)度用CO2的吸收量或釋放量(mmol/單位面積·h)表示;圖3表示溫度和光照強(qiáng)度對北沙參代謝強(qiáng)度的影響,代謝強(qiáng)度以干重增加速率(mg/單位面積·h)表示。請回答下列問題(在研究某環(huán)境因素對該植物代謝的影響時,其他條件均為最適狀態(tài)):
(1)圖1中曲線A和曲線B分別代表大葉黃楊的真光合作用速率和呼吸速率,溫度為42.5℃時,大葉黃楊從外界吸收CO2的相對量為_______。30℃以后兩曲線變化趨勢不同的原因是_______。
(2)結(jié)合圖1分析,圖2中不同光照強(qiáng)度下植物的CO2吸收量是在溫度為_______℃下測定的。
D點(diǎn)時該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有_______。如果大葉黃楊在圖2中E點(diǎn)所示光照強(qiáng)度下,光照9h并黑暗處理15 h,則該植物_______(填“能”或“不能”)正常生長,原因是_______。
(3)圖3中,20℃條件下,F(xiàn)點(diǎn)以后北沙參干重增加速率不再增大的限制因素是_______。
30℃、5 klx光照條件下的真光合作用速率_______(填“大于”“等于”或“小于”)20℃、5 klx光照條件下的真光合作用速率。
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【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的 M 溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體的體積變化趨勢如圖所 示,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.0~4h 內(nèi)物質(zhì) M 沒有通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B.0~1h 內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等
C.約 1.5 小時后,細(xì)胞開始吸收物質(zhì) M,導(dǎo)致質(zhì)壁分離復(fù)原
D.2~3h 內(nèi) M 溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓
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【題目】環(huán)境保護(hù)
2015年6月23日下午4時26分,央視《湟魚洄游季探秘青海湖》第二季開播:每年端午節(jié)前后,如圖所示的布哈河出現(xiàn)成千上萬的青海湖湟魚在此集結(jié)且逆流溯源而上,在此頻頻上演“群鳥搶魚大戰(zhàn)”,場景非常壯觀,吸引了不少游客來此觀光。
指出游客觀鳥的時間及地點(diǎn),并為該區(qū)域的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作提出建議。
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