【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值試回答下列有關(guān)問題（單位：103kJ/m2y）：
（1）圖中①代表的生理過程是 ， 圖中②代表的能量主要以形式貯存．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是kJ/m2y．
（3）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為 ．
（4）試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因．

【答案】
（1）呼吸作用；（有機物中）穩(wěn)定的化學能
（2）1.1×105
（3）15.6%
（4）能量流動逐級遞減以及維持各營養(yǎng)級較高的輸出量
【解析】解：（1）據(jù)圖分析，①表示呼吸作用，②表示貯存在有機物中的能量．（2）該生態(tài)系統(tǒng)中肉是動物從植食動物同化的能量為：0.25+0.05+5.1+2.1﹣5.0=2.5，植食動物從生產(chǎn)者同化的能量為：2.5+4+9+0.5﹣2=14，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量為：23+70+3+14=110（103kJ/m2y）=1.1×105kJ/m2y．（3）根據(jù)（2）的分析可知，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為：[（2.1+5.1+0.25+0.05﹣5）/（4+9+0.5+2.5）]x100%=15.6%．（4）由于能量流動逐級遞減以及維持各營養(yǎng)級較高的輸出量，所以圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多． 故答案為：（1）呼吸作用 （有機物中）穩(wěn)定的化學能（2）1.1×105（3）15.6%（4）能量流動逐級遞減以及維持各營養(yǎng)級較高的輸出量
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．據(jù)圖分析：①表示呼吸作用，②表示貯存在有機物中的能量．圖中生產(chǎn)者固定的太陽能的去向包括被植食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分；而植食動物同化的能量的來源為從生產(chǎn)者那里同化、由外界補充，去向包括被小型肉食動物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個部分．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是

A．硝化細菌中沒有線粒體，不能進行有氧呼吸

B．噬菌體中沒有核糖體，不能獨立合成蛋白質(zhì)

C．藍藻細胞中沒有葉綠體，不能完成光合作用的全過程

D．酵母菌是細菌，只能進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】華南虎是國家一級保護動物，可采用試管動物技術(shù)進行人工繁殖，該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有( )

①轉(zhuǎn)基因 ②核移植 ③體外受精 ④體細胞克隆 ⑤胚胎移植

A. ①③ B. ①④ C. ③⑤ D. ②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【題目】下圖1表示植物細胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程；圖2表示環(huán)境因素對某植物光合作用速率的影響（除圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)）。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中過程①屬于光合作用的___________階段，屬于有氧呼吸的過程是___________（填序號）。

（2）圖1中過程③稱為___________，過程②進行的場所是___________。過程⑤產(chǎn)生的產(chǎn)物C3通常指的是___________。

（3）圖2中M點之前限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是___________；b點后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是___________。若C02濃度從a點突然降到b點時，該植物葉肉細胞中C3 化合物含量短時間內(nèi)的變化是___________，原因是______________________。

（4）請根據(jù)圖2信息，提出增加大田植物產(chǎn)量的可行性建議。______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，某生物興趣小組進行了如下實驗操作：

①取3支試管，編號甲、乙、丙；

②在3支試管中分別加入2mL稀釋的唾液；

③在3支試管分別加入2mL質(zhì)量分數(shù)為2%的淀粉溶液；

④在甲試管中加入lmL質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸溶液，在乙試管中加入lmL質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，在丙試管中加入lmL蒸餾水；

⑤將3支試管放入37℃恒溫水浴中水浴lOmin；

⑥向3支試管內(nèi)注入lmL斐林試劑，然后放入盛有5065℃：溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察實驗現(xiàn)象。

根據(jù)以上實驗步驟分析：

（1）本實驗的自變量是______________________。

（2）步驟⑤中“放入37℃恒溫水浴”的理由是______________________。

（3）預期甲、乙、兩3支試管中溶液顏色分別是___________、___________、___________。

（4）實際觀察時，3支試管都出現(xiàn)相同的顏色變化，分析原因是由于實驗操作順序錯誤，你認為最合理的操作順序是①→②→___________。

【答案】 pH值 37℃時唾液淀粉酶的催化效率最高 藍色 藍色 磚紅色 ④→③→⑤→⑥

【解析】試題分析：本題考查酶，考查探究影響酶活性的實驗設計與分析，解答此題，可根據(jù)實驗目的確定實驗的自變量、無關(guān)變量和因變量，并進行合理的步驟設計。

（1）探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，實驗的自變量是反應液的pH。

（2）該實驗中溫度為無關(guān)變量，步驟⑤中“放入37℃恒溫水浴”，可以使酶具有較高的催化效率，同時保證無關(guān)變量保持相同，避免無關(guān)變量影響實驗結(jié)果。

（3）唾液淀粉酶在近中性條件下活性最高，酸性或堿性環(huán)境均會使酶變性失活，預期甲、乙試管中淀粉不被分解，丙試管中淀粉被分解，3支試管中溶液顏色分別是藍色、藍色、磚紅色。

（4）唾液和淀粉混合后即會發(fā)生反應，由于酶具有高效性，3支試管可能都出現(xiàn)磚紅色，應先控制反應條件，然后再混合唾液和淀粉，最合理的操作順序是①→②→④→③→⑤→⑥。

【題型】非選擇題
【結(jié)束】
40

【題目】下圖表示“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的主要操作步驟。

請回答下列問題：

（1）選取新生根尖作為實驗材料的主要原因是______________________。

（2）用清水漂洗目的是______________________。

（3）該實驗采用卡寶品紅對___________進行染色，與其具有相似作用的試劑有___________。

A.雙縮脲試劑 B.醋酸洋紅液 C.龍膽紫溶液 D.重鉻酸鉀溶液

（4）在制片蓋蓋玻片時，應將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后將另一側(cè)輕輕緩慢放下，這樣操作可以防止出現(xiàn)______________________。

（5）鏡檢時，發(fā)現(xiàn)細胞相互重疊，其原因可能有______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥外表皮細胞置于清水中，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原。下列敘述正確的是

A. 質(zhì)壁分離復原過程中，液泡體積增大、顏色變深

B. 質(zhì)壁分離復原的原因是水分子主動轉(zhuǎn)運到細胞內(nèi)

C. 待細胞體積增大到與質(zhì)壁分離前相等，可能會繼續(xù)增大

D. 若細胞質(zhì)壁分離時失水過多死亡，置于清水中后立即發(fā)生質(zhì)壁分離復原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞置于30%蔗糖溶液中數(shù)分鐘后，用清水引流，重復多次，則在此過程中如圖所示細胞中（ ）
A.區(qū)域①擴大，區(qū)域②紫色變淺
B.區(qū)域①縮小，區(qū)域②紫色加深
C.區(qū)域①擴大，區(qū)域②紫色不變
D.區(qū)域①縮小，區(qū)域②紫色變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞體積變化的說法，不正確的是

A. 細胞體積越大，其相對表面積越大

B. 限制細胞長大的原因之一是核質(zhì)比

C. 細胞體積越小，細胞物質(zhì)運輸效率越高

D. 細胞的表面積與體積關(guān)系限制了細胞長大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】完成以下知識框架圖（將字母所代表的內(nèi)容填入下面空格）:

A.______________________；B.______________________；C.______________________；D.______________________；E.______________________；F.______________________。

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同步練習冊答案