【題目】圖甲為細胞內(nèi)某些重要化合物的合成過程，圖乙為中心法則。據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖乙中3過程的發(fā)生需要的酶是__________，此過程需要的原料是____________________。

（2）圖甲所示過程為圖乙中的__________（填數(shù)字），發(fā)生在________（填“真核”或“原核”）生物中。

（3）在人體內(nèi)成熟紅細胞、漿細胞、記憶細胞、效應(yīng)T細胞中，能發(fā)生過程2、5而不能發(fā)生過程1的細胞是__________________。

【答案】（1）逆轉(zhuǎn)錄酶 4種脫氧核糖核苷酸（或脫氧核糖核苷酸）

（2）2、5 原核

（3）漿細胞、效應(yīng)T細胞

【解析】（1）圖乙中3過程是從RNA到DNA，為逆轉(zhuǎn)錄過程，此過程發(fā)生需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，此過程需要的原料是4種脫氧核糖核苷酸。（2）圖甲：邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯（對應(yīng)圖乙的2和5），是原核細胞的特征。（3） “能發(fā)生過程2、5而不能發(fā)生過程1是指可以基因表達但不可以細胞增殖，人體內(nèi)成熟紅細胞的細胞核消失，不能進行基因的表達；記憶細胞既可以基因表達又可以細胞增殖分化；而漿細胞和效應(yīng)T細胞可以基因表達但不可以細胞增殖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某生物正在進行分裂的細胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮交叉互換）可能是

A．A和a分別位于⑤和⑧上

B．A和a分別位于②和⑥上

C．A位于①上，a位于⑤上

D．A位于⑤上，a位于⑦上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種罕見的遺傳病的家族系譜圖，圖中陰影部分表示患病個體，o表示女性，□表示男性。下列說法正確的是

A. 這種病癥的遺傳方式最可能是常染色體顯性遺傳

B. 1和9婚配，所生的兒子正常的概率為50%

C. 8是攜帶者的可能性是2/3

D. 科研小組可以在該家族成員中調(diào)查此遺傳病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲�。ㄓ�A—a表示）和乙�。ㄓ�B—b表示）兩種遺傳病的遺傳系譜圖。據(jù)圖分析，下列選項中，不正確的是：

A. 甲病是常染色體上的顯性遺傳病

B. 若Ⅲ-4與另一正常女子結(jié)婚，則其子女患甲病的概率為2/3

C. 假設(shè)Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因，則Ⅲ-2的基因型為AaXbY，他與Ⅲ-3婚配，生出患病孩子的概率是5/8

D. 依據(jù)C項中的假設(shè)，若Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配，生出正常孩子的概率是1/24

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某遺傳系譜，兩種致病基因位于非同源染色體上。根據(jù)條件分析回答。

（1）如果1號不帶甲病基因，則：

①甲病基因在____________染色體上。

②乙病屬于________（顯、隱）性遺傳病。

③4號是雜合子的概率為________；

④5號和一位乙病基因攜帶者的正常個體婚配，生出正常女兒的概率是________。

（2）如果1號攜帶甲病基因，僅考慮這一對相對性狀，則4號與1號基因型相同的概率是________。

（3）經(jīng)檢查，1、2號均不帶乙病基因，則5號致病基因來源于________，5號相關(guān)的基因型最可能是____________。

（4）回答問題：

①若男女患病比例相等，且發(fā)病率較低，最可能是_______________遺傳病。

②若男女患病比例不等，且男多于女，最可能是_________________遺傳病。

③若男女患病比例不等，且女多于男，最可能是_________________遺傳病。

④若_________________，最可能是伴Y染色體遺傳病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細胞④的名稱是_____________，該圖中同時出現(xiàn)B、b的原因是________．

（2）圖甲中細胞①處于圖乙_______段，圖甲中，處于圖乙GH階段的是_________（填數(shù)字）．

（3）圖丙a、b、c中表示DNA分子的是_______，圖甲中對應(yīng)圖丙Ⅱ時期的細胞是 ，圖丙中Ⅱ→I，完成了圖乙中的______段的變化．

（4）現(xiàn)有某藥物能專一性地抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，則使用此藥物后，細胞的分裂將停留在圖乙中______段．如果用洋蔥根尖做實驗材料來探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度，請寫出簡單的設(shè)計思路：______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是（ ）

A. 測定土壤樣品中的細菌數(shù)目，常用稀釋涂布平板法進行菌落計數(shù)

B. 在對微生物進行培養(yǎng)前，需要對微生物和培養(yǎng)基進行滅菌

C. 酵母菌發(fā)酵過程產(chǎn)生的酒精，對其他微生物生長有一定的抑制作用

D. 分離能分解尿素的細菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程圖解，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細觀察和分析，下列說法中錯誤的是 ( )

A. 在基因表達的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為mRNA、核糖體、肽鏈

B. 圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是DNA聚合酶

C. 據(jù)圖可知，基因表達過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細胞部位是細胞核和葉綠體基質(zhì)

D. 由SSU和LUS組裝成的Rubisco能催化過程CO2+C5→2C3，由此推測Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的全能性是指（ ）

A．細胞具有全面的生理功能

B．細胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C．已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

D．已經(jīng)分化的細胞全部能進一步分化

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