【題目】運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病(MND)患者由于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞受損,肌肉失去神經(jīng)支配逐漸萎縮,四肢像被凍住一樣,俗稱漸凍人。下圖甲是MND患者病變部位的有關(guān)生理過(guò)程,NMDA為膜上的結(jié)構(gòu);下圖乙中曲線Ⅰ表示其體內(nèi)某神經(jīng)纖維受適宜刺激后,膜內(nèi)Na+含量變化,曲線Ⅱ表示膜電位變化。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式_____________。

2)據(jù)甲圖判斷,谷氨酸是_______(填興奮抑制)型神經(jīng)遞質(zhì)。圖中③過(guò)程與膜的_________有關(guān)。

3)據(jù)圖分析,NMDA的作用有___________________________________。

4MND的發(fā)病機(jī)理是突觸間隙谷氨酸過(guò)多,持續(xù)作用引起Na+過(guò)度內(nèi)流,神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)滲透壓_________,最終水腫破裂。

5)乙圖中,ABNa+的跨膜運(yùn)輸方式是____,C點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維的膜電位表現(xiàn)為_________。

【答案】電信號(hào) 興奮 流動(dòng)性 識(shí)別谷氨酸 運(yùn)輸Na+ 升高 協(xié)助擴(kuò)散 內(nèi)正外負(fù)

【解析】

連接不同神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)為突觸,突觸前膜的突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制)所以是單向傳遞。(突觸前膜突觸后膜,軸突樹(shù)突或胞體)

突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示:

。

(1)興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的。

(2)據(jù)圖分析,谷氨酸釋放后引起突觸后膜鈉離子內(nèi)流,一次谷氨酸為興奮型的神經(jīng)遞質(zhì);圖中③過(guò)程是神經(jīng)遞質(zhì)乙胞吐的方式釋放到突觸間隙的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(3)據(jù)圖分析,NMDA的作用有識(shí)別谷氨酸、運(yùn)輸Na+。

(4)MND的發(fā)病機(jī)理是突觸間隙谷氨酸過(guò)多,持續(xù)作用引起Na+過(guò)度內(nèi)流,神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高,最終水腫破裂。

(5)乙圖中,AB段Na+內(nèi)流的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散;C點(diǎn)動(dòng)作電位時(shí),神經(jīng)纖維的膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體免疫反應(yīng)部分過(guò)程示意圖,對(duì)a、b、cd四種細(xì)胞的判斷,正確的是

A.a細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫

B.b細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體消滅抗原

C.c細(xì)胞與d細(xì)胞均在胸腺中成熟

D.d細(xì)胞受抗原刺激,在淋巴因子作用下增殖分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義,簡(jiǎn)要流程如圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 過(guò)程①、②分別應(yīng)用了核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)

B. 細(xì)胞培養(yǎng)中需提供5%CO2,目的是調(diào)節(jié)細(xì)胞外液的滲透壓

C. 胚胎干細(xì)胞可來(lái)源于囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),具有發(fā)育的全能性

D. 將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體A,不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察到如圖的視野。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先在計(jì)數(shù)室上方加蓋玻片,再滴加少量樣液

B.計(jì)數(shù)同一樣品時(shí),可對(duì)同一計(jì)數(shù)板上的兩個(gè)計(jì)數(shù)室進(jìn)行計(jì)數(shù),并取平均值

C.滴加培養(yǎng)液后要靜置一段時(shí)間,以使酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,再計(jì)數(shù)

D.若僅依據(jù)圖示結(jié)果,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×108個(gè)·mL-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某DNA片段。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖中①②③不能構(gòu)成一個(gè)DNA的基本單位

B. DNA復(fù)制時(shí),④的形成需要DNA聚合酶

C. ①和②交替排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架

D. DNA分子中堿基對(duì)⑨越多,其熱穩(wěn)定性越低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,其中Aab表示相關(guān)基因。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲細(xì)胞處于有絲分裂_____期,該細(xì)胞中有______條染色體,有______個(gè)DNA。

(2)乙細(xì)胞中有______條染色單體,該細(xì)胞的名稱是____________。

(3)假定細(xì)胞分裂過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因突變,請(qǐng)繼續(xù)以下

①由乙細(xì)胞基因組成可推知,該生物體的基因型可能有________種。

②若該生物體的基因型為AaBb,一個(gè)卵原細(xì)胞在形成乙細(xì)胞時(shí),所產(chǎn)生卵細(xì)胞基因型是_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖,下列敘述正確的是(  )

A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中,能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的

B. 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí),其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自⑥過(guò)程

D. ①⑦⑧過(guò)程以CO2的形式進(jìn)行,②③④⑤⑥過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于水稻根細(xì)胞無(wú)氧呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是

A.有還原氫的生成B.主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C.第二階段不生成ATPD.可以生產(chǎn)酒精和二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是 ( )

A. 生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)

B. A.B.C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度

C. D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具促進(jìn)作用

D. 幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏

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