【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí),設(shè)計(jì)了如下操作:
①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來(lái);
②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿(mǎn)水,并測(cè)定c瓶中水的溶氧量;
③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時(shí)后取出;
④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是
A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v) mol/瓶
B. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w) mol/瓶
C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v) mol/瓶
D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶
【答案】A
【解析】
分析操作步驟可知,c瓶為對(duì)照,測(cè)量的是實(shí)驗(yàn)前每瓶中的溶氧量,即原溶氧量=w mol/瓶;a瓶用不透光的黑布包起來(lái),其內(nèi)生物只能進(jìn)行呼吸作用,測(cè)量的值為原溶氧量與有氧呼吸消耗的氧氣量之差,即有氧呼吸消耗的氧氣量=(w-v) mol/瓶;b瓶?jī)?nèi)的植物能進(jìn)行光合作用,同時(shí)能進(jìn)行呼吸作用,測(cè)量的結(jié)果為光合作用產(chǎn)生的氧氣量-有氧呼吸消耗的氧氣量+原溶氧量的值,即光合作用產(chǎn)生的氧氣量=k-w+(w-v)=(k-v) mol/瓶。
根據(jù)以上分析已知,c瓶中的含氧含量即為初始含氧量,a瓶用不透光的黑布包起來(lái),則只能進(jìn)行有氧呼吸,因此有氧呼吸消耗的氧氣量為(w-v)mol/瓶,CD錯(cuò)誤;b瓶既進(jìn)行有氧呼吸有進(jìn)行光合作用,而a和b兩瓶有氧呼吸強(qiáng)度相等,則光合作用產(chǎn)生氧氣量=凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量+呼吸作用消耗的氧氣量= k-w+(w-v)=(k-v)mol/瓶,A正確、B錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)必須在無(wú)光條件下進(jìn)行
B. 組成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在
C. 分離各種細(xì)胞器的常用方法是差速離心法
D. 細(xì)菌中的絕大多數(shù)是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有的細(xì)胞器是
A. 線(xiàn)粒體B. 核糖體C. 葉綠體D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化或生理過(guò)程發(fā)生在生物膜上的是
A.DNA復(fù)制 B.光合作用的暗反應(yīng)
C.葉綠體色素吸收光能的過(guò)程 D.氨基酸脫水縮合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】父本基因型為AABb,母本基因型為AaBb,通常情況下,后代不可能出現(xiàn)的基因型是
A. AABbB. AabbC. AaBbD. aabb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是
A. 過(guò)程①只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B. 過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C. 過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O
D. 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物小組利用圖1裝置在光合作用最適溫度(25℃)下培養(yǎng)某植株幼苗,通過(guò)測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來(lái)測(cè)量光合速率,結(jié)果如圖2所示,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時(shí)間,光合作用的光反應(yīng)減弱,暗反應(yīng)也減弱
B. 曲線(xiàn)中t1~t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是t1和t4。
C. t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量將增多
D. 若t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量比t0時(shí)增加了128mg,則此階段植株積累葡萄糖的量為120mg
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是一株盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述中正確的是
A. 給予該植物右側(cè)光照,植物彎向右側(cè)生長(zhǎng),體現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
B. 如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長(zhǎng),⑧處的生長(zhǎng)素經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸至⑦處
C. 切除①,放罝一塊含生長(zhǎng)素的羊毛脂,則生長(zhǎng)素能通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)②處
D. 濃度為10-8(mol·L-1)的生長(zhǎng)素對(duì)芽和莖的作用是促進(jìn)生長(zhǎng),對(duì)根的作用是抑制生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按如圖所示安裝滲透作用裝置,將半透膜袋縛于玻璃管下端,半透膜袋內(nèi)部裝有50 mL質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 若將質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液換為質(zhì)量濃度為0.3g/mL淀粉溶液的,玻璃管內(nèi)的液面高度會(huì)增加
B. 將玻璃管及縛于其上的半透膜袋適當(dāng)向上提升一段,玻璃管內(nèi)的液面位置相對(duì)于上端管口的位置下降
C. 若換用較大表面積的半透膜,達(dá)到平衡所用時(shí)間會(huì)縮短
D. 達(dá)到平衡后,向燒杯中加適量清水,玻璃管中的液面也會(huì)上升
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