【題目】遺傳信息的表達(dá)過程示意圖如下，①⑤代表有關(guān)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（ ）

A.圖示過程發(fā)生在所有以DNA為遺傳物質(zhì)的生物中

B.③的合成以②為模板從左向右進(jìn)行的

C.③的形成過程中①②之間有氫鍵的破壞和形成

D.③分子需要經(jīng)過加工才能用于合成蛋白質(zhì)

【答案】C

【解析】

圖示為生物體內(nèi)遺傳信息表達(dá)過程，其中①是DNA的非模板鏈、②是DNA的模板鏈、③是mRNA，是翻譯的模板、④是核糖體，是翻譯的產(chǎn)所，翻譯過程中一條mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，在短時(shí)間內(nèi)合成多條多肽鏈，提高翻譯的效率，⑤是多肽鏈。

A、圖示過程中轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)進(jìn)行的，表示的是原核細(xì)胞的遺傳信息的表達(dá)過程，不會(huì)發(fā)生在真核生物的細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；

B、③mRNA的合成以②DNA的模板鏈為模板從右向左進(jìn)行的，B錯(cuò)誤；

C、轉(zhuǎn)錄過程中DNA要先解螺旋，有氫鍵的斷裂，后恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu)時(shí)有氫鍵的合成，C正確；

D、題圖可以看出，轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)進(jìn)行的，表示的是原核細(xì)胞的遺傳信息的表達(dá)過程，③分子不需要經(jīng)過加工就能用于合成蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是體液的四種成分，有關(guān)此圖敘述不正確的是（　�。�

A. 圖中所示四種液體可相互轉(zhuǎn)化

B. O2、葡萄糖、血漿蛋白和溶菌酶等都是①的成分

C. ①②④構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

D. ③中液體成分在人體中所占比例最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臨床上，發(fā)熱是指在致熱原的作用下，使機(jī)體體溫調(diào)節(jié)中樞的“調(diào)定點(diǎn)”上移而引起的一種高水平體溫調(diào)節(jié)活動(dòng)。根據(jù)近期流行病學(xué)調(diào)查，新冠肺炎患者的主要臨床表現(xiàn)是發(fā)熱，這也是當(dāng)前我們進(jìn)入公共場(chǎng)所需要檢測(cè)體溫的原因。人感染新冠病毒后體溫上升的主要調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖如下。請(qǐng)分析回答：

（1）侵入人體的病毒會(huì)引起細(xì)胞產(chǎn)生內(nèi)生致熱原（EP），EP刺激位于____________的體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致體溫“調(diào)定點(diǎn)”上移。在體溫上升期，圖中運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮使得___________，增加產(chǎn)熱；而交感神經(jīng)則使皮膚的______________，減少散熱。此時(shí)，甲狀腺激素分泌增加，細(xì)胞代謝增強(qiáng)，與該過程相關(guān)的激素甲是___________________。

（2）抗體檢測(cè)適用于快速篩查出疑似病例和無癥狀感染者。病毒感染人體后，病毒的某些結(jié)構(gòu)蛋白一般作為抗原，刺激人體________________（填細(xì)胞名稱）產(chǎn)生特異性抗體。臨床上可利用抗原試劑檢測(cè)抗體的存在，該方法的免疫學(xué)原理是___________________。

（3）新冠病毒是一種具有包膜的RNA病毒，包膜表面的刺突蛋白S與人細(xì)胞膜表面的血管緊張素轉(zhuǎn)換酶2（ACE2）受體結(jié)合，發(fā)生病毒包膜與細(xì)胞膜的融合，釋放病毒的RNA侵入細(xì)胞。因此，病毒感染人類首先需要接觸到有這種酶的細(xì)胞，完成受體結(jié)合，而暴露在空氣中的嘴唇、眼皮、鼻腔和口腔里的大量黏膜上皮細(xì)胞存在ACE2受體�；谝陨闲畔ⅲ瑸闇p少人體新冠病毒的感染而研發(fā)的藥物應(yīng)具有的作用是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素（IAA）主要促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，而細(xì)胞壁的彈性非常小，影響細(xì)胞的伸長(zhǎng)�？茖W(xué)家根據(jù)“酸生長(zhǎng)理論”和“基因活化學(xué)說”提出IAA對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用機(jī)理如圖。下列說法正確的是（ ）

A.生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜受體結(jié)合可通過Ca2+引發(fā)H+以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞较蛲膺\(yùn)輸

B.酸性條件下細(xì)胞壁的纖維素微絲伸長(zhǎng)使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小，引起細(xì)胞橫向生長(zhǎng)

C.活化因子與生長(zhǎng)素結(jié)合使相關(guān)基因在細(xì)胞核內(nèi)表達(dá)，合成mRNA和蛋白質(zhì)

D.生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用依賴于細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞，體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組以某植物進(jìn)行活動(dòng)“探究2,4-D對(duì)插枝生根的作用”中發(fā)現(xiàn)2,4-D對(duì)該植物側(cè)根數(shù)的影響如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 施用2,4-D對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

B. 施用10-6mol·L-1的2,4-D促進(jìn)側(cè)根數(shù)量的增加

C. 施用大于10-5mol·L-1的2,4-D抑制側(cè)根數(shù)量的增加

D. 施用10-4mol·L-1的2,4-D比未施用的側(cè)根數(shù)量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液中，同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照，在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成下圖。以下敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)組中生長(zhǎng)素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制

B. 浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素和赤霉素有協(xié)同作用

D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明生長(zhǎng)素具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)繪制的四種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（　�。�

A.圖示結(jié)構(gòu)正確的是細(xì)菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞

B.核糖體是圖示四種細(xì)胞中唯一共有的結(jié)構(gòu)

C.細(xì)菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞的遺傳信息主要儲(chǔ)存在擬核中

D.中心體在水稻葉肉細(xì)胞和小鼠肝臟細(xì)胞中的功能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工及定向轉(zhuǎn)運(yùn)的主要途徑示意圖，其中a～f表示相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①～⑧表示相應(yīng)的生理過程。下列敘述正確的是（　　）

A.圖中結(jié)構(gòu)能進(jìn)行遺傳信息轉(zhuǎn)錄的有b、c

B.胰腺細(xì)胞產(chǎn)生和分泌胰蛋白酶的過程是⑤⑥⑧

C.經(jīng)②④過程轉(zhuǎn)運(yùn)的蛋白質(zhì)可自由進(jìn)入b、c

D.圖中結(jié)構(gòu)參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的有b、c、d、e、f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控，是基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。

回答下列問題。

（1）基因的表達(dá)包括______過程。

（2）植物激素作為信息分子對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控，是通過調(diào)控______（至少答出兩點(diǎn)）等細(xì)胞的生命歷程實(shí)現(xiàn)的；引起植物向光性的環(huán)境因素是______。

（3）請(qǐng)用“→”簡(jiǎn)單表示出調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素、植物激素和基因表達(dá)三者的關(guān)系______。

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