【題目】如圖所示為從血紅細胞中提取核糖體的大致過程，下列對該過程的敘述中，正確的是（ ）
A.步驟（1）加入14C—氨基酸的目的是為了在步驟（5）中檢測核糖體
B.步驟（2）的目的是破壞細胞膜
C.步驟（3）（4）的目的是分離細胞器或細胞結構
D.該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法

【答案】A,B,C
【解析】核糖體是蛋白質合成的場所，14C—氨基酸作為合成蛋白質的原料會在核糖體上合成相應的多肽，因此在步驟（5）中能檢測到具有放射性的核糖體，A項正確；步驟（2）加入蒸餾水會使細胞吸水漲破，因此其目的是破壞細胞膜，B項正確；步驟（3）（4）均為離心，由于不同結構的比重不同，可利用不同的速度離心分離細胞器或細胞結構，C項正確；該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法，沒有涉及層析法，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學將若干浸有酵母菌的小濾紙片(1cm2)取出后晾干，制備成附著有H2O2酶的濾紙片，用如圖所示的裝置進行探究影響酶促反應速率的因素的實驗，下列分析錯誤的是( )

A. 為了提高實驗的準確性，每個燒杯中需放多個濾紙片

B. 可通過設置不同pH的H2O2溶液來探究pH對酶活性的影響

C. 不能通過設置不同溫度的H2O2溶液來探究溫度對酶活性的影響

D. 酶促反應速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時間(即t3－t2)來表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗請分析回答：
（1）A組由F1獲得F2的方法是 ， F2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占。


（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是類。


（3）ABC三組方法中，最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是組，原因是。


（4）通過矮稈抗�、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占。


（5）在一塊高稈(純合體)小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。請設計實驗方案探究該矮稈性狀出現(xiàn)的可能原因(簡要寫出所用方法、結果和結論)。 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞有絲分裂中，染色體與染色質發(fā)生形態(tài)轉變的時期是（ ）

A. 間期、末期 B. 前期、末期 C. 中期、后期 D. 后期、前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的胰島素基因的存在部位和產(chǎn)生胰島素的部位是（ ）

A. 所有體細胞，胰島細胞 B. 胰島細胞，所有體細胞

C. 所有體細胞，所有體細胞 D. 胰島細胞，胰島細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞核的敘述，錯誤的是(　　)

A. 小分子物質可以通過核孔，大分子物質不能

B. 細胞核中可進行遺傳物質的復制和轉錄

C. 蛋白質是細胞核中染色質的組成成分

D. 有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示在外界條件均適宜時，反應物濃度與酶促反應速率的關系。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 增大pH，重復該實驗，A、B點位置都不變

B. 酶量增加后，圖示反應速率可用曲線丙表示

C. 反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素

D. B點后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現(xiàn)甲所示變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研工作者在同一環(huán)境條件下測定了生長狀態(tài)相同的美國紅楓和北美楓香的凈光合速率（用光合速率與呼吸速率的差值表示）及蒸騰速率的日變化，結果如圖所示．下列敘述正確的是（ ）
A.北美楓香和美國紅楓光合作用消耗ATP最快的時刻分別是14：00和13：00
B.北美楓香和美國紅楓積累有機物最多的時刻分別是II：00和15：00
C.美國紅楓正午前后凈光合速率下降與氣孔關閉引起的CO2供應不足有關
D.北美楓香在該實驗條件下對水的需求量大于美國紅楓對水的需求量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞結構和功能的敘述，不正確的是

A. 生物膜相互轉化的基礎是膜的成分和結構的相似性

B. 唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體的數(shù)量較多

C. 細菌和酵母菌都有細胞膜、核糖體和DNA

D. 生物體的性狀都是由細胞核內(nèi)的遺傳物質控制的

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