【題目】下列有關(guān)跨膜運輸?shù)恼f法,不正確的是
A. 果脯在腌制時慢慢變甜,是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果
B. 水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴散
C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞不需要消耗能量,其方式不屬于主動運輸
D. 大腸桿菌吸收K+需要載體蛋白和能量,其方式屬于主動運輸
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】嗎啡是一種生物堿,對人體有鎮(zhèn)痛作用.經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛,不僅使病人上癮,而且能降低呼吸中樞對CO2的敏感性,因此,嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制.近年來科研人員在高等動物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具有鎮(zhèn)痛作用但又不會使病人上癮的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)如圖所示,請據(jù)圖回答:
(1)該化合物稱為肽化合物,基本組成單位是 , 其結(jié)構(gòu)通式是 , 這些基本單位是以方式互相結(jié)合,這個過程發(fā)生在(細(xì)胞器)中.
(2)若將該物質(zhì)完全水解,需要水分子個,水解后的產(chǎn)物有種.水解時破壞的化學(xué)鍵是 .
(3)該化合物由種基本單位在 (細(xì)胞器名稱 )上合成.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間
B. 出生率、死亡率、年齡組成和性別比例決定了鯉魚的種群密度
C. 提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有利于增加某些種類生物的個體數(shù)量
D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動只能沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中所示為測定A、B兩個神經(jīng)元之間電流傳遞的實驗裝置,圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處,電流表的變化是
A. 刺激b點,B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”
B. 刺激c點,A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
C. 刺激b點,靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D. 刺激c點,靈敏電流計發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的說法錯誤的是( 。
A. 維薩里和比夏分別揭示了人體器官和組織的結(jié)構(gòu)
B. 虎克、列文虎克、馬爾比基均利用顯微鏡觀察到了細(xì)胞
C. 施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果
D. 細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】M,m和N、n分別表示某動物的兩對同源染色體,A,a和B,b分別表示等位基因,基因與染色體的位置如圖所示,下面對該動物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析合理的是( 。
A.正常情況下,若某細(xì)胞的基因型為AABB,此時該細(xì)胞的名稱為初級精母細(xì)胞
B.正常情況下,若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體,則此細(xì)胞處于有絲分裂后期
C.在形成次級精母細(xì)胞過程中,圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會、著絲點分裂等變化
D.M和N染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換
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【題目】如圖實驗裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過.倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時間后再加入蔗糖酶.最可能的實驗現(xiàn)象是( )
A.漏斗中液面開始時先上升,加酶后下降
B.在玻璃槽中會測到蔗糖和蔗糖酶
C.漏斗中液面開始時先上升,加酶后上升一段時間又下降
D.在玻璃檜中會測到葡萄搪、果糖和蔗糖酶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗室提供兩瓶提取物,發(fā)現(xiàn)兩瓶提取物中都只有蛋白質(zhì)和核酸。你認(rèn)為下列物質(zhì)中,最可能的是
A. 線粒體和葉綠體 B. 細(xì)菌和病毒
C. 染色體和病毒 D. 細(xì)菌和細(xì)胞核
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