【題目】下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)中的重要組成部分,如圖所示為下丘腦參與人體的體溫、血糖、水平和調(diào)節(jié)過(guò)程,大寫字母表示結(jié)構(gòu),小寫字母表示物質(zhì),序號(hào)表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)正常人的血糖濃度為0.8~1.2 g/L,當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí),胰島素能夠促進(jìn)組織細(xì)胞________________,從而使血糖水平降低。

(2)飲水不足,機(jī)體失水過(guò)多或者吃的食物過(guò)咸會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓________,滲透壓感受器位于________(器官),f表示的激素是________,⑨表示的生理作用是________,從而使尿量減少,以維持血漿滲透壓穩(wěn)定。

(3)寒冷刺激時(shí),下丘腦既可作為神經(jīng)中樞又可釋放激素d________,因此下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的________。甲狀腺激素對(duì)D的反饋抑制作用與d對(duì)D的刺激作用________、相互影響,共同維持激素e含量的穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)甲狀腺激素能進(jìn)入垂體細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細(xì)胞能通過(guò)________接受信息。

【答案】加速攝取,利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖 升高 下丘腦 抗利尿激素 促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收 促甲狀腺激素釋放激素 樞紐 相互拮抗 胞內(nèi)受體

【解析】

據(jù)圖分析,A表示下丘腦,B表示胰島,C表示腎上腺,D表示垂體,E表示甲狀腺;a表示胰島素,b表示胰高血糖素,c表示腎上腺素,d表示促甲狀腺激素釋放激素,e表示促甲狀腺激素,f表示抗利尿激素。

(1)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島素能夠促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取,利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖,從而使得血糖濃度降低到正常水平。

(2)飲水不足、機(jī)體失水過(guò)多或者吃的食物過(guò)咸等都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器感受到刺激并產(chǎn)生興奮,傳到垂體,垂體釋放f抗利尿激素,促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收(⑨),從而使尿量減少,以維持血漿滲透壓穩(wěn)定。

(3)根據(jù)以上分析已知,圖中激素d是促甲狀腺激素釋放激素,由于下丘腦既可以分泌激素也可以作為神經(jīng)中樞,所以下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐。D是垂體,甲狀腺激素對(duì)D的分泌有抑制作用,而d促甲狀腺激素釋放激素對(duì)垂體有促進(jìn)作用,因此兩種激素對(duì)垂體的作用為拮抗關(guān)系;甲狀腺激素能進(jìn)入垂體細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細(xì)胞能通過(guò)胞內(nèi)受體接受信息。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲燒杯中是5%的淀粉液,乙燒杯中是5%葡萄糖液,將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中(水和葡萄糖分子能通過(guò)透析袋的膜)。放置一小時(shí)后

A.甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變

B.乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低

C.甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色

D.乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物學(xué)過(guò)程中,不發(fā)生細(xì)胞分化的是

A.癌細(xì)胞增殖B.漿細(xì)胞的形成

C.子房發(fā)育成果實(shí)D.蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于群落水平上的研究的問(wèn)題是(

A.出生率B.年齡組成

C.性別比例D.種間關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取黑藻葉片分別浸入蒸餾水、0.3g/ml蔗糖溶液和1mol/LKNO3溶液中,圖1是在0.3g/ml蔗糖溶液中觀察結(jié)果,圖2是原生質(zhì)體(植物細(xì)胞除去細(xì)胞壁后的部分)的體積隨時(shí)間的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、B處的顏色分別是________,出現(xiàn)圖中所示狀態(tài)的原因是________大于細(xì)胞壁。

(2)圖2A、BC三條曲線中,代表浸在0.3g/mL蔗糖溶液中的是________,代表浸在1 mol/LKNO3溶液中的是________。bc段外界溶液的濃度(或滲透壓)________ (大于、小于等于”)細(xì)胞液的濃度(或滲透壓)

(3)如果將黑藻葉漫入加有胭脂紅(水溶性的大分子食用紅色染料)0.3g/mL蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是________________。

(4)如果將浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的黑藻葉裝片加入8%鹽酸處理一段時(shí)間(黑藻葉保持在0.3g/mL蔗糖溶液中)后,如果A處呈綠色,可能的原因是________,導(dǎo)致________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、cd、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:(( )填序號(hào),___填名稱,全對(duì)才得分)

1)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層________膜,這一特性與細(xì)胞膜上的[ ]________有關(guān),血液透析膜就是利用這一特性把腎功能障礙病人的血液進(jìn)行廢物透析處理。

2)把兩種不同種類的海綿細(xì)胞混合在一起,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),只有同種的海綿細(xì)胞能結(jié)合在一起,這種識(shí)別作用主要是由圖中的[ ]________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

3)若圖甲是線粒體膜,b過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是________,運(yùn)輸方式符合圖________所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。

4)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中的________Na+K+的運(yùn)輸方式符合圖________所示曲線。

5)若圖甲代表吞噬細(xì)胞的細(xì)胞膜,該細(xì)胞把失去活性的抗體吞噬進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式屬于________作用,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長(zhǎng),主要原因是單側(cè)光(

A.促進(jìn)生長(zhǎng)素大量合成B.促進(jìn)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸形成頂端優(yōu)勢(shì)

C.引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘分布不均勻D.引起胚芽鞘兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】顯性個(gè)體可能為純合子或雜合子,為了確定某一顯性動(dòng)物個(gè)體的遺傳因子組成(假設(shè)為一對(duì)等位基因),采用的方法最好是()

A.使用顯微鏡直接觀察以確定遺傳因子組成

B.讓該動(dòng)物與顯性純合個(gè)體雜交

C.讓該動(dòng)物與隱性個(gè)體雜交

D.讓該動(dòng)物與顯性雜合個(gè)體雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 赤霉素和生長(zhǎng)素都有促進(jìn)正常南瓜莖伸長(zhǎng)的作用

B. 赤霉素和生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)矮生突變體南瓜莖伸長(zhǎng)幾乎不起作用

C. 生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)南瓜莖伸長(zhǎng)具有兩重性的特點(diǎn)

D. 矮生南瓜屬于激素合成缺陷型突變體

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