【題目】下列關(guān)于丙型肝炎病毒的敘述正確的是

A.該病毒體內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器

B.該病毒的細(xì)胞膜中可能存在磷元素

C.該病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有6種

D.該病毒的可遺傳變異類型包括基因突變、基因重組

【答案】C

【解析】

試題病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含核糖體，A錯(cuò)誤；病毒沒有細(xì)胞膜，B錯(cuò)誤；該病毒的遺傳物質(zhì)為DNA，徹底水解的產(chǎn)物有4種堿基、1種五碳糖和1種磷酸共6種，C正確；該病毒的可遺傳變異類型只有基因突變，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌

B．人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程

C．人在寒冷的條件下，可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加

D．如果感受器、A、神經(jīng)系統(tǒng)、C和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則效應(yīng)器為圖中效應(yīng)器或靶器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來英國議會(huì)下院通過一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．圖示精子識(shí)別卵母細(xì)胞時(shí)信號(hào)分子通過組織液傳遞完成

B．三親嬰兒的核DNA來自三個(gè)親本，則其核DNA數(shù)量多于正常人

C．精子游向卵細(xì)胞所需的能量來自線粒體

D．三親嬰兒技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）。請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_______________，乙圖是甲圖中_________（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_________________。

（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是__________________。興奮不能由B傳到A的原因是______________________。

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為_________。若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中_____________（填字母）點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸________個(gè)。

（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過______________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與_____________融合，通過A細(xì)胞的________作用，進(jìn)入突觸間隙。

（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生______________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】側(cè)芽生長素的濃度，總是高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位。這是因?yàn)樯L素的運(yùn)輸方式屬于 （ ）

A. 自由擴(kuò)散 B. 滲透

C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一定數(shù)量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培，栽培期間利用自然光，在常溫下測得的 24 小時(shí)內(nèi)CO2濃度曲線如圖乙。圖甲是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)：

（1）如果圖甲細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 ，與肺炎雙球菌共有的細(xì)胞器是 。

（2）若將圖甲細(xì)胞組成的組織塊放在含有 3H 標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸的營養(yǎng)液中進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，保溫?cái)?shù)小時(shí)后測定，發(fā)現(xiàn) [填編號(hào)]結(jié)構(gòu)中有放射性存在。

（3）高等植物細(xì)胞間的信息交流可通過 進(jìn)行，細(xì)胞壁的形成與細(xì)胞器 有關(guān)。

（4）圖乙中，與 BC 段相比，CD 段上升緩慢的原因是 ，DE階段曲線下降的原因是 。

（5）由圖乙可知該植物長期在該密閉溫室中能否正常生長? 。（能/不能/無法判斷）

（6）在 E點(diǎn)敞開棚頂后光合作用速率的變化如何？ （變大／變小/不變/無法判斷）。

（7）現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素，并層析分離后得到 4 條色素帶 （如圖）。如果在色素提取過程中，沒有加碳酸鈣，則無顯著變化的色素帶為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體衰老細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．衰老的細(xì)胞染色質(zhì)收縮，會(huì)影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

B．衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞核體積變大，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

C．衰老細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低，使老年人頭發(fā)變白

D．衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少，使細(xì)胞萎縮，體積變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是（ ）

A．血漿蛋白的合成 B．葡萄糖分解為丙酮酸

C．H1N1病毒的增殖 D．抗原和抗體的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）②過程是 ，③過程是 。

（2）能量A是 能，能量B、C和D中有一部分形成 。

（3） 過程可發(fā)生在植物細(xì)胞或藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)型生物細(xì)胞內(nèi)， 過程能發(fā)生在需氧型生物細(xì)胞內(nèi)， 過程可發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞中，也能發(fā)生在一些植物細(xì)胞中（如馬鈴薯的塊莖）， 過程不能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，可發(fā)生在植物細(xì)胞或酵母菌等細(xì)胞內(nèi)。（用圖中數(shù)字回答）

（4）寫出①過程的反應(yīng)式 。

（5）寫出②過程的反應(yīng)式 。

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