【題目】圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,據(jù)圖回答:

1)若圖中cd分別是葉綠體膜和線粒體膜,則它們?cè)龃竽っ娣e的方式分別是______________________________、______________________________。

2)圖中a、b、g分別是________________________。g不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行____________的過程中起著決定性作用。

3)圖中f在分泌蛋白的加工和運(yùn)輸過程中,膜面積發(fā)生變化為_________________。

4)生物膜使真核細(xì)胞區(qū)室化。對(duì)新陳代謝的意義是___________________________。

【答案】c由類囊體堆疊形成基粒 d 內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊成嵴 核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜 物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞 膜面積先增大后減小,前后基本保持不變 減少彼此干擾,保證化學(xué)反應(yīng)高效、有序地進(jìn)行

【解析】

生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜,據(jù)圖分析可知:a為核膜,g為細(xì)胞膜,b為細(xì)胞器膜,其中e→g應(yīng)為分泌蛋白的形成過程中有關(guān)的細(xì)胞器,則e為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,f為高爾基體膜。

(1)葉綠體膜通過由類囊體堆疊形成基粒來擴(kuò)大膜面積,線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊成嵴增大膜面積;

(2)由以上分析可知,圖中a、b、g分別是核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜;細(xì)胞膜(g)不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用;

(3)圖中f為高爾基體膜,在分泌蛋白形成過程中先接受來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡,再通過“出芽”將囊泡運(yùn)送至細(xì)胞膜,故其膜面積先增大后減小,前后基本保持不變;

(4)生物膜使真核細(xì)胞區(qū)室化,可以減少彼此干擾,保證化學(xué)反應(yīng)高效、有序地進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】熒光素可在熒光素酶和ATP的參與下激活發(fā)出熒光,利用“熒光素—熒光素酶生物發(fā)光法”可以檢測(cè)熟制食品中細(xì)菌含量。下圖是研究人員應(yīng)用該方法在不同處理?xiàng)l件下檢測(cè)食品中細(xì)菌含量時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.在熒光素—熒光素酶生物發(fā)光反應(yīng)中化學(xué)能轉(zhuǎn)換為光能

B.利用上述方法檢測(cè)時(shí),發(fā)光反應(yīng)所需ATP來自細(xì)菌

C.常溫條件下,檢測(cè)時(shí)加入Mg2+可節(jié)省熒光素酶的用量

D.若提高Hg2+的濃度可使反應(yīng)速度加快,發(fā)光強(qiáng)度增加

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【題目】圖為某人一體細(xì)胞內(nèi)的全部染色體圖像,可據(jù)此判斷其中發(fā)生了

A.重復(fù)

B.倒位

C.染色體數(shù)目整倍化變異

D.染色體數(shù)目非整倍化變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了圖中的3種氨基酸。據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(

A.1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生2個(gè)谷氨酸

B.合成1個(gè)C22H34O13N6分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子

C.1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和4個(gè)游離的羧基

D.3種氨基酸合成一分子C22H34O13N6后,相對(duì)分子質(zhì)量減少了90

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和需氧呼吸時(shí),設(shè)計(jì)了如下操作。

①用三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包扎起來;

②用a、b、c三個(gè)瓶子均從湖中X深度取滿水,并測(cè)定c瓶中水的溶氧量;

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時(shí)后取出;

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。

24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況分析正確的是

A.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(K-W)mol/瓶

B.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(K-V)mol/

C.需氧呼吸消耗的氧氣量為(K-W)mol/

D.需氧呼吸消耗的氧氣量為Vmol/

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示三類不同種群的存活曲線,圖乙表示雪兔和猞猁在不同年份的種群數(shù)量波動(dòng), 據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )

A. 圖甲中A曲線可表示人和高等動(dòng)物的存活曲線,預(yù)示著種群數(shù)量將增加

B. 種群存活曲線反映了各物種存活年齡的分布狀況,有助于了解種群與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系

C. 圖乙中a峰、c峰的形成符合“J”形增長(zhǎng)曲線,b峰的形成符合“S”形增長(zhǎng)曲線

D. 只要a峰與b峰的間隔時(shí)間與b峰與c峰之間的間隔時(shí)間相等,就可判斷該波動(dòng)為周期 波動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1~4為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是(

A.如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D13表示,則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖

B.限制圖中AC兩點(diǎn)的運(yùn)輸速度的主要因素不同,BD兩點(diǎn)的限制因素有共同點(diǎn)

C.將圖24的曲線補(bǔ)充完整,曲線的起點(diǎn)應(yīng)從坐標(biāo)系的原點(diǎn)開始

D.如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D23表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面幾幅圖與基因工程有關(guān)。圖1為限制酶EcoR I的識(shí)別序列,圖2表示目的基因及限制酶切點(diǎn),圖3表示目的基因上的DNA片段,圖4表示質(zhì)粒。請(qǐng)回答下列問題:

(l)獲得圖l中目的基因的方法除PCR技術(shù)外,還有____。

(2)采用PCR擴(kuò)增目的基因的原理是___,圖2AB、C、D4種單鏈DNA片段中,有___兩種引物(DNA復(fù)制方向由3'-5')。

(3)3為目的基因中的某一片段,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是____(填下列字母,不定項(xiàng))。

a.該片段的基本骨架由脫氧核糖與磷酸交替連接而成

b.該片段含A-T堿基對(duì)比較多,故其結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定

c.若利用PCR擴(kuò)增該片段,則需解旋酶將①氫鍵全部解開

d.若該目的基因復(fù)制6次,則需要堿基A的數(shù)量是252個(gè)

(4)在構(gòu)建目的基因表達(dá)載體時(shí),用Pst IEcoR I兩種酶同時(shí)切割目的基因和質(zhì)粒,是為了防止一種酶切割時(shí)產(chǎn)生____,從圖2切割下目的基因需要消耗 ____個(gè)水分子。不選用限制酶Pst IHindⅢ同時(shí)對(duì)質(zhì)粒和目的基因進(jìn)行切割的原因是_____。如果大腸桿菌是受體細(xì)胞,為使重組質(zhì)粒較易導(dǎo)入大腸桿菌,需先用____處理大腸桿菌。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示高等植物細(xì)胞代謝的過程,下列相關(guān)敘述正確的是

A.過程④⑥⑥⑦⑧產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存于ATP

B.過程③④⑤⑥⑧都發(fā)生在基質(zhì)中,但不一定都產(chǎn)生ATP

C.過程產(chǎn)生的C6H12O6中的氧來自水和CO2

D.若葉肉細(xì)胞中過程②O2產(chǎn)生量大于過程⑦O2消耗量,則該植物體一定積累有機(jī)物

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