【題目】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（ ）

A．黃瓜 B．心肌細胞 C．變形蟲 D．卵細胞

【答案】C

【解析】單細胞生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中既是細胞層次，又是個體層次，如變形蟲、草履蟲、瘧原蟲等都是單細胞生物，所以選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，范圍由小到大的順序正確的是（ ）

A．個體→細胞→種群→生態(tài)系統(tǒng)

B．細胞→個體→種群→群落

C．個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)

D．細胞→種群→個體→群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)所用的試劑和所出現(xiàn)的顏色分別是（ ）
A.斐林試劑（磚紅色）、雙縮脲試劑（紫色）、蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）
B.雙縮脲試劑（紫色）、斐林試劑（磚紅色）、蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）
C.蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）、雙縮脲試劑（紫色）、斐林試劑（磚紅色）
D.斐林試劑（磚紅色）、蘇丹Ⅲ染液（橘黃色）、雙縮脲試劑（紫色）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)糖分解代謝過程如右圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A．植物細胞能進行過程①和③或過程①或④

B．真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和②

C．動物細胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多

D．乳酸菌細胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a、b、c表示三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

B. a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)

C. 三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體

D. c細胞內(nèi)沒有線粒體所以無法進行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（16分）下圖1為某生物體內(nèi)細胞模式圖的一部分，圖2a～h為細胞器或細胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關問題：

（1）具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是 ；具色素的結(jié)構(gòu)是 ；具有核酸的結(jié)構(gòu)是 ；控制物質(zhì)進出的細胞結(jié)構(gòu)是[ ] ，研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復雜，其上的 種類和數(shù)量就越多。從結(jié)構(gòu)h上提取了某種物質(zhì)，用非酶解法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是 。

（2）若圖1是胰腺腺泡細胞，其分泌物分泌過程中體現(xiàn)出h的結(jié)構(gòu)特點是________________。

（3）g表示細胞分裂的_______期，若此時細胞中包含24條染色體，則在圖1時期細胞中有 條染色體，若圖1細胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細胞______（是、否）會出現(xiàn)g的現(xiàn)象?原因是______________。

（4）若圖1是根尖細胞，則沒有圖2中的[ ]_________和[ ]_____ _____，f在植物細胞中的作用是___________，將細胞培養(yǎng)成個體，可運用__________的技術(shù)實現(xiàn)。

（5）科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結(jié)構(gòu)。分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關說法正確的是（ ）

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為海洋中的一條食物鏈，回答下列相關問題：

（1）據(jù)圖可知，“小魚”與“大魚”不是同一物種的理由是___________________________。

（2）該食物鏈中，隨著營養(yǎng)級遞增，每個個體同化的能量也就越多，該現(xiàn)象是否違背能量傳遞效率？______，理由是______________________________________。

（3）無人類捕殺的情況下，虎鯨同化能量的流動符合下圖中的______�；ⅥL之間通過聲音進行超遠距離交流，這種交流的信息類型為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某生物制劑(W)具有促進細菌B增殖的作用，請根據(jù)以下提供的實驗材料，以細胞數(shù)變化為檢測指標，提出實驗思路，并預測實驗結(jié)果。

實驗材料：培養(yǎng)瓶若干個、液體培養(yǎng)基、W、細菌B、血細胞計數(shù)板、顯微鏡等。

(要求與說明：不考慮加入W后的體積變化等因素；細胞計數(shù)的具體操作過程不作要求；培養(yǎng)過程中不更換培養(yǎng)液；培養(yǎng)液成分變化不利于細菌B生長不作要求；實驗條件適宜)

請回答：

(1)完善實驗思路：_________________

(2)預測實驗結(jié)果(設計一個坐標，用柱形圖表示至少3次的檢測結(jié)果)：______________

(3)分析與討論：

①培養(yǎng)過程中，細菌B的增長方式為________形增長。

②為提取細菌B內(nèi)的酶，對該菌進行破碎時，應將其____。

A．置于蒸餾水中 B．用纖維素酶水解

C．置于稀鹽酸中 D．冷凍研磨

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