【題目】如圖曲線I表示黃豆光合作用速率與光照強度的關(guān)系（溫度適宜、CO2濃度為0.03%）．在y點時改變某條件，曲線變?yōu)棰颍铝蟹治龊侠淼氖牵ā　。?
A.與y點相比，x點葉綠體中的C3含量較低
B.在y點時，升高溫度導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/span>
C.制約z點光合作用的因素可能是CO2濃度
D.制約x點光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量

【答案】C
【解析】解：A、與y點相比較，x點光照強度較弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP較少，C3消耗減少，又因為CO2濃度與y點一樣，C3產(chǎn)生不變，所以C3含量升高，A錯誤；

B、曲線Ⅰ已經(jīng)表示黃豆在適宜溫度下的光合作用速率與光照強度的關(guān)系，再升高溫度，酶活性減弱，光合速率會下降，B錯誤；

C、Z點的光合速率不再隨著光照強度的增加而增加，而且此時溫度處于最適狀態(tài)，所以限制因素最可能是二氧化碳濃度，C正確；

D、x點隨著光照強度的增強，光合速率也在增加，所以制約x點時光合作用的因素主要是光照強度，D錯誤．

所以答案是：C．

【考點精析】本題主要考查了影響光合作用的內(nèi)外部因素的相關(guān)知識點，需要掌握光照強度：在一定光照強度范圍內(nèi)，光合速率隨光強增強而加快，超過光飽合點，光合速率反而會下降；溫度：溫度可影響酶的活性；CO2濃度：在一定濃度范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度增加而加快，達到一定程度后，光合速率維持在一定的水平，不再增加；必需礦質(zhì)元素和水才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上Cl﹣通道開放，如圖為兩個神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負(fù)
B.甘氨酸與突觸后膜上相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl﹣通道的開啟
C.靜息狀態(tài)時神經(jīng)細(xì)胞膜主要對K+具通透性造成K+內(nèi)流
D.該過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞內(nèi)信息交流的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜物種Ⅰ（2n=20）與Ⅱ（2n=18）雜交產(chǎn)生的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后，得到一個油菜新品系（注：Ⅰ的染色體和Ⅱ的染色體在減數(shù)分裂中不會相互配對）
（1）觀察油菜新品系根尖細(xì)胞有絲分裂，應(yīng)觀察區(qū)的細(xì)胞，處于分裂后期的細(xì)胞中含有條染色體．
（2）該油菜新品系經(jīng)多代種植后出現(xiàn)不同顏色的種子，已知種子顏色由一對等位基因A/a控制，并受另一對基因R/r影響．用產(chǎn)黑色種子植株（甲）、產(chǎn)黃色種子植株（乙和丙）進行以下實驗：

組別

親代

F1表現(xiàn)型

F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例

實驗一

甲×乙

全為產(chǎn)黑色種子植株

產(chǎn)黑色種子植株：產(chǎn)黃色種子植株=3：1

實驗二

乙×丙

全為產(chǎn)黃色種子植株

產(chǎn)黑色種子植株：產(chǎn)黃色種子植株=3：13

①由實驗一得出，種子顏色性狀中黃色對黑色為性．
②分析以上試驗可知，當(dāng)基因存在時會抑制A基因的表達．實驗二中丙的基因型為 ， F2代產(chǎn)黃色種子植株中雜合子的比例為 ．
③有人重復(fù)實驗二，發(fā)現(xiàn)某一F1植株，其體細(xì)胞中含R/r基因的同源染色體有三條（其中兩條含R基因），請解釋該變異產(chǎn)生的原因： ． 讓該植株自交，理論上后代中產(chǎn)黑色種子的植株所占比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，池塘中的一條魚、池塘中的所有生物、池塘中的所有衣藻和池塘各自對應(yīng)的層次是（ ）

A. 個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) B. 個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C. 細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) D. 細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大麥種子在萌發(fā)過程中可合成多種酶來催化胚乳中有機物的分解，以供胚的生長發(fā)育所需．某生物興趣小組據(jù)此做了系列實驗，獲得圖1所示的實驗結(jié)果．圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況．請回答下列問題．
（1）赤霉素通過促進來促進植物體的生長，圖1實驗的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用處理．由實驗結(jié)果可以推測赤霉素通過促進細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和過程，從而促進胚乳中有機物的分解．由此可知，激素調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的過程，根本上是基因組在一定時間和空間上程序性的結(jié)果．
（2）圖2的根部現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有的特點，a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是處．
（3）為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下部位．請你結(jié)合圖2，利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗． 實驗步驟：
①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、C；
②A組在縱向插入云母片，B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；
③將三組燕麥胚芽鞘水平放置，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象．
預(yù)測結(jié)果： ．
實驗結(jié)論： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米莖桿細(xì)胞中最重要的二糖和多糖分別是

①乳糖和葡萄糖②乳糖和麥芽糖③蔗糖和麥芽糖④糖原和纖維素⑤植物淀粉和纖維素

①④　　　　 B．②⑤　　　　　 C．③④　　　　 D．③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結(jié)果如圖1所示（只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳）；圖2是研究淹水時不同濃度的KNO3溶液對玉米根呼吸作用的影響實驗．回答下列問題：
（1）細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是 ， 圖1萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成 ， 通過呼吸作用為種子萌發(fā)提供能量．萌發(fā)過程中在小時之間種子的呼吸速率最大．
（2）萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為mg粒﹣1d ﹣1 ． 若保持實驗條件不變，120小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是 ， 原因是 ．
（3）圖2中A，B，C三點，可知點在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多．結(jié)果顯示，淹水時KNO3對玉米根有氧呼吸速率降低有作用，其中mmol/L的KNO3溶液作用效果最好．
（4）淹水缺氧使地上部分和根系印生長均受到阻礙，地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和減少；根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強，實驗過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)？請分析說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是（ ）

A. 甘油、脂肪酸合成為磷脂的場所在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 脫水縮合反應(yīng)只發(fā)生在形成肽的過程中

C. 無氧條件下馬鈴薯塊莖細(xì)胞中生成乳酸的過程不消耗[H]

D. C3 還被原的過程既消耗 H2O，也會生成 H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①﹣③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．下列說法正確的是（　　）

A.細(xì)胞中過程①、②發(fā)生的場所都在細(xì)胞核
B.不同組織細(xì)胞的相同DNA進行過程②時，起始點不相同
C.過程③合成的物質(zhì)可用斐林試劑檢驗
D.①﹣③過程在B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞中都可能發(fā)生

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同步練習(xí)冊答案